小学低段年级开展短式网球教学的研究与分析

小学低年级短距离网球教学研究

短网球作为一项新兴运动，具有普及性、教育性和健康性。

短打网球作为青少年网球运动，主要

根据青少年儿童的负荷能力和身心发展特点，适合儿童体育运动，被广泛应用

用于小学低年级体育教学[1]。

虽然短距离网球运动正在大力推广，但其教学过程中仍然存在一些不足专业网球学校，例如难以实现

教学目标不明确、硬件设施不完善等，这会在一定程度上降低学生的学习积极性。

这使得青少年难以顺利开展短距离网球运动活动，不利于短距离网球教学的实践。

效能提升。

1.小学低年级短打网球教学背景分析

2019年，李娜在法网夺得了个人首个大满贯奖杯。

地球上又掀起了新一轮的网球热潮，在我国许多大中城市和经济发达地区，

随着打网球的人越来越多，这项曾被称为“贵族运动”的网球也越来越受到人们的喜爱。

网球是一项既休闲又时尚、具有终身训练价值的运动。

它既具有娱乐性，又具有竞争性，而且能够开发智力，增强情感，提高文明。

网球具备网球的一切内涵，但更具娱乐性和趣味性，更适合低水平的球员。

短网球的特点是球轻、球拍小，不仅安全，而且降低了击球和控球的难度。

该球难度较大，最适合小学生推广。

在体育教学活动中积极推广短网球运动,可以促进校本网球课程的开展。

使得短时间的网球课变得更加生动活泼，不仅可以丰富学校体育教材的内容，而且可以丰富学生的

课堂教学方式为课外体育活动增添了新特色、新活力。

2.小​​学低年级开展短打网球教学的意义

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在小学低年级开展短网球课堂教学，营造校园网球文化，提升学生

优化学校教学环境，提高幼儿综合身体素质专业网球学校，全面改善学校教学环境。

网球有着深刻的文化内涵：运动，

休闲性、技巧性、趣味性、观赏性，独特的网球文化使网球成为一项现代体育运动。

社会上人们所推崇的生活方式之一[2]。这种生活方式会影响小学

任何文化都有一种价值取向。

它规定了人们追求的目标，具有引导作用，学校可以积极创建校园网球运动

文化，通过网球文化向孩子们灌输价值观。正如网球比赛中所表现的那样，诚实

信念、勤奋、坚持和长期维护文明、

礼貌优雅的文化氛围，让孩子自然而然地与思维方式和

保持道德和行为准则的一致性将形成一种无形的强大力量，潜移默化地影响

影响孩子的思想和行为。

3.小学低年级短打网球教学中存在的问题分析

1. 师生对短网球运动缺乏了解

目前，我国一些小学正在开展短时间网球活动，但师生缺乏

有些教师没有经过专门培训，难以深入开展教学活动。

主要原因是体育部门和学校没有充分认识到短网球运动的重要性。

该项目的必要性和价值，以及缺乏专业网球教练进行训练和指导，导致

短距离网球运动在学校推广难度较大,影响教学效果[3]。

在进行短距离网球教学时，必须掌握相关的专业知识，并能够理论与实践相结合。

积极指导和帮助学生打网球，从而促进师生之间的合作。

2. 缺乏专业师资

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我国大多数学校在短网球教学中缺少专业的短网球教师。

另外，体育教师缺乏丰富的经验，没有进行系统、专业的网球学习和训练。

教学以个人比赛和训练经验为基础，不利于学生全面发展

系统化学习影响学生运动技能和身体素质，不利于学生全面发展

阻碍了短网球运动在小学低年级的开展,严重阻碍了短网球教学质量和效果。

3. 教学设施和教材缺乏

一些学校缺乏资金、体育场地、运行设备，基础设施薄弱

同时学校缺乏专业教材，教学模式单一，导致学生难以入学

严重影响学生学习的积极性和主动性，不利于短时间网球教学。

成功启动。

四、提升小学低年级短距离网球教学效果的策略

1. 提高教师和学生对短式网球的认识

在学校开展短距离网球教学活动时，学校领导要充分认识到短距离网球教学的重要性。

学校还通过网络、讲座、网球专栏和校报等方式提供指导和帮助。

从而提高师生对短距离网球运动的认识，使师生能够理解短距离网球教学

[4]这样才能让学生真正理解短距离网球运动，从而激发学生对短距离网球运动的兴趣。

提高学习的积极性和主动性，陶冶情操，充分展示自我，增强交际范围和

能力，促进学生全面发展。同时，学校若想提高短距离网球教学的有效性，

一种有效的办法就是举办短网球比赛，组建师生短网球协会和网球队。

五、有效组织短距离网球训练班并定期举办短距离网球比赛。

促进短网球比赛水平的提高，提升短网球运动的影响力，丰富校园课外文化

生活化，提高体育教学的实效性。

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2.加强专业师资队伍建设

加强专业师资队伍建设是提高学校短式网球教学效果的重要途径之一。

首先，学校可以为教师提供短期或长期的专业短程网球培训。

要求教师积极学习先进的专业知识理论，提高专业技能。

学校应积极引进网球人才，面向社会招聘网球教练员，吸引更多优秀人才。

这将有利于提高短距离网球教学的质量和效果，保证短距离网球运动的顺利开展。

学校要建立健全教师培训机制，建立本市相关培训制度，为教师提供

良好的学习平台，定期邀请专家来给老师上课，这样可以鼓励老师

获取最新资讯，提升教师专业知识和技能，提高培训效果。

应完善教师管理制度，加强对教师的管理，制定明确的管理制度和奖惩机制。

明确教师责权利，建立健全教师后备队伍，建立竞争性教师队伍。

建立竞争机制，从而强化教师岗位意识，提高教师素质，有效建设专业化教师队伍。

提升小学低年级短距离网球教学的有效性。

建造

在小学教授短式网球时，低年级的学生必须有一定的场地。

学校教学活动顺利进行的基本保证，在一定程度上可以体现学校的办学水平。

与羽毛球场、篮球场、足球场、田径场相比，短程

网球教学适应性强，对场地要求不高，只需保持地面平整即可。

但由于资金不足，部分学校短网球教学场地有限。

基础设施建设的缺乏和不完善，阻碍了短距离网球教学活动的顺利开展[5]。

因此，学校要加强短打网球基础设施建设，适当增加场地建设，有效配置

配备网球场地及活动场地，为学生提供短时间网球教学活动、训练及比赛等。

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提供重要条件。

4.优化体育课程教学体系

随着社会的发展与进步，我国小学低年级体育教学逐渐走向娱乐化。

目前，学生们不仅喜欢足球、篮球等，而且越来越多的

像短网球一样，学校可以有效地将短网球教学纳入新课程改革

在短打网球教学过程中，学校必须融入

按照新课程改革的要求，围绕教学目标、教学内容，优化课程教学结构。

主要教学内容为截击、发球技术、正手、反手击球等。

网球竞赛规则的出台，促进了短距离网球教学质量的提高[6]。

在网球教学过程中，学校每周至少安排4节体育课，促进网球校本课程的形成。

另外，四节体育课中有一节短网球课，必须由专业网球教练授课。

结合校本网球短打教材的科学编写，进行系统教学；加之课外活动、大班教学

在课间活动期间，可以要求学生练习和教授短距离网球。

在课外体育活动中可以有效地纳入短时间的网球活动，更有针对性地选择教学内容。

内容，结合学生的实际情况，让学生自由参与短距离网球运动，从而调动学生的

激发学生学习主动性和积极性，提高短距离网球教学的有效性。

5.创新短距离网球教学方法

在对小学低年级学生进行短式网球教学时，教师可以采用适当的教学方法。

如游戏法、视频法等，从而提高教学效果。

时机应根据学生兴趣和身心发展特点，将技能教学融入游戏情境创设中。

环境，确保学生能够积极学习并提高学习成果[7]。

在教授学生技术时，可以采用视频的方式，给学生提供精彩的视频，比如李娜的

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网球动作的标准等，并向学生进行适当的讲解，激发学生对运动的兴趣。

增强学生终身体育意识，促进学生全面发展。

6.适当投资体育资金

有些学校对体育经费的投入不够专业网球学校，给短式网球的教学带来困难。

目前，一些学校体育经费不足或不稳定，导致体育教学工作短期

网球教学活动不能顺利开展，一般来说，小学低年级短打网球教学

对器材的要求不高，一套短网球器材的价格一般在80元至120元之间。

如果按照每套100元计算，学校仅需花费5000元便可购买50套设备。

在此基础上，学校需投入约6000-8000元用于增添网柱、网等相关设备。

大多数学校基本都能满足短距离网球运动的需求。

因此,学校若想有效保障短距离网球教学的顺利进行,可以适当投入。

引入一定数量的体育经费，不仅可以满足学生的体育需求，还可以促进教学效果

提升。

5.结论：

综上所述,对于小学低年级短打网球教学,需要提高

浅谈网球运动的宣传、加强专业师资队伍建设、加强基础设施建设，

应完善体育课程教学体系,创新短式网球教学方法,适当投入体育经费。

这样，才能培养学生的运动兴趣，增强学生的身体素质，促使学生树立终身体育的意识。

知识，促进学生的全面发展，提高短距离网球教学的有效性。