（教案）趣味水墨教学设计——教案、试题、公文、作文、幼儿教案

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《趣味水墨画》教学设计

1、设计思路

水墨画作为中国绘画艺术的典型代表，具有深厚的民族文化底蕴和独特的综合艺术品质。 《新美术课程标准》指出，要注重学生审美感受和视觉体验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。 本课程将利用水性颜料、画笔、宣纸等材料进行各种实验，进行有趣的造型活动，体验不同媒介的效果，通过看、画、做来表达所见、所闻、所感、所想。等等，激发丰富的想象力和创造欲望。 基于以上认识，我通过弱化概念教学来增强学生的感知体验。 以多媒体手段和游戏为引导，以合作探究学习为切入点，淡化水墨技法的探索湘美三年级美术说课，开展综合体验活动。 本课程旨在运用玩、看、听、说、讨论等多种教学方式，让学生进行音乐涂鸦、欣赏动画等教学活动，分散学习难度，让学生领悟、发现、并在游戏中掌握水墨画原理。 运用笔墨技巧，在轻松愉快的氛围中自由表达自己的创作欲望。 展示了艺术学科的独特魅力，激发了学生的学习兴趣。

2. 教材分析

本课是浙版美术三年级第十课的教学内容。 这是一堂关于点、线以水墨形式进行造型表达的课。 这是一门集欣赏、合作、互动等特点于一体的艺术课。 。 学生学习了第四本教材中“水墨游戏”的内容，让学生接触到了如何使用水墨画设备、水墨画的基本特点等知识。 本课就是在此基础上进一步学习水墨画的笔墨技法。 这节课后安排了《我爱大熊猫》课，这是水墨画教学的延续。 因此，本课在整体知识结构上起到了承上启下的作用。

三、学术状况分析

三年级学生已具备初步的合作学习能力、独立学习能力和审美能力。 对水墨画的工具、材料有了初步的了解，对水墨画的技法有了初步的了解。 学生们对学习水墨画很感兴趣，但又害怕复杂的笔墨技法。 在本课的学习中，要自觉因势利导，利用观察、比较、实验、总结、创造等环节，丰富学生的听觉、视觉、触觉湘美三年级美术说课，帮助学生学会观察，使学生能够表达更加大胆、自由地创作，体验艺术活动带来的学习乐趣。

4. 教学设计

(一)教学目标

认知目标：了解水墨画的基础知识。 增强对画笔操作的轻重、急迫、提按、快慢等方面的体验，感受由此产生的点线的疏密、干湿等有趣的变化。

操作目标：大胆想象和表现点、线的形状，形成各种风格的彩墨画。 提高动手能力，进一步丰富学生的创造能力。

情感目标：通过实践，让学生感受到水墨画的独特魅力，增强学生对水墨画的理解，激发学生真诚的民族自豪感。

（二）教学重难点

要点：引导学生在学习中发现作品中水墨线条所产生的韵律、韵味和变化，充分体验水墨干湿浓淡变化的趣味。

难点：掌握水墨画的中笔、边笔和墨干湿浓淡的变化方法。

（三）教学策略与方法

体验式教学法与游戏教学法相结合是本课程采用的教学方法的显着特点。 综合法适合低年级学生的学习特点。 它将体验行为引入游戏方式，渗透性强，更容易让学习者接受。 鼓励学生进行综合性、探究性学习，将其与学生的生活经历联系起来，培养学生的综合思维和综合探究能力。

（四）课前准备

1.学生学习准备：毛笔、墨水、宣纸、水墨颜料、毛毡、水桶、调色板

2.教师教学准备：毛笔、宣纸、墨水、水墨颜料、毛毡、水桶、调色板

3．教学环境设计与布置：四人小组布置

4.教学工具的设计与编写：课件、作品

(五)教学过程

教

学习

程序

前言

学习

里面

内容资源设计、学生活动、教师指导、预期效果

新的

班级

指导

进入师生交流湘美三年级美术说课，直接揭示话题。 播放音乐《画家》和《卖报人》。 学生们即兴聆听音乐和涂鸦。 他们用断线、短线、散点、死笔、浓墨来表现音乐的力度。 他们用曲线、长线条、流畅的淡墨来表现音乐的柔和，用音乐涂鸦的游戏来吸引学生，让学生在游戏中感知点、线产生的韵律美和节奏变化，产生直接的学习兴趣，丰富学生的感官体验。 ,

新的

班级

学习

要了解点和线，请展示长颈鹿、垂柳、学校场景和梯田的图片。 观察与发现，交流与体验，分析点、线、面组成的疏密、粗细、韵律等韵律变化之美。 引导观察，展示梯田点、线的变化。 找出图中隐藏的点和线，看看谁能又快又准地找到它们。

通过演示，引导学生探索和发现作品中水墨线条所产生的韵律、韵味和变化，从而解决本课的难点。

1.欣赏作品，探讨笔墨技法并提供老师自画作品，对学生（默认）小组报告：居中、侧向、反向、焦点、粗、重、淡、清有一定的了解。

2.练习书法和墨色。让学生找出老师用什么技巧来表达点和线。

1、如果要画不同粗细的点和线，就需要不同的用笔方法。 中心点是笔尖的运动，侧点是笔尖的侧面。 通过笔尖和笔腹接触纸面，可以画出更粗、变化的墨色。 金属丝

2、干湿墨色的变化是中国画的本质。 点和线都有丰富的浓淡变化（（贴纸书））。 根据浓淡变化的不同程度，古人给我们概括为五种颜色：焦、浓、重、淡、清（贴纸书）。

通过师生的合作，我们共同解决了本课的难点。 学生对墨中水的把握有很大困难。 墨色焦、浓、重、淡、清很难区分。 掌握干墨是很困难的。 在空中用笔时，手腕很难控制。 差，细线表现力差。着色时，由于颜色没有仔细调整，很容易使颜色堆积在笔尖上。 老师会及时提醒并示范

与大师面对面，展示了国画大师的作品：郑板桥的《竹语寄和》、刘海粟的《游黄山》和《山水荷花》、齐白石的《古树》和《虾图》等等，并讨论他们的感受，分析比较其中的点和线。 面的构图美和韵律美，使学生进一步体会点、线、面的构图美和疏密、粗细、韵律等韵律变化之美。