高中体育与健康课教材中的排球说课稿（通用 3 篇）

作为一名匿名无私的教育工作者，经常需要用到教案，教案可以帮助教师提高理论素养和掌握教材的能力。那么什么样的教案才是优秀的教案呢？以下是小编整理的排球教案范例（3篇通用篇），欢迎分享。

排球课笔记1

1. 谈教材

教材简析：根据高中《体育与健康》课程教材的设置，排球被安排在二年级限选课教材中。其意义在于让学生通过排球基本理论知识、基本技术的学习，了解排球运动的起源、发展、排球运动的特点和锻炼价值；了解排球比赛规则，懂得欣赏排球比赛。其作用在于通过排球比赛或练习，达到娱乐、健身的目的；通过学习，培养学生的判断能力、分析能力、应变能力，以及团结、合作、拼搏的集体主义精神。

2. 课程计划的设计

一、本课的指导思想：

根据新教材《课程标准》的要求，以提高学生身体、心理和社会适应能力的全面健康水平为目标排球扣球说课稿，根据高中学生的心理、生理特点，通过排球基本技术的学习，使学生学会一种体育运动技能，激发学生运动兴趣排球扣球说课稿，培养学生的组织能力、创新能力、实践能力、吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育意识，确保“健康第一”思想落到实处，学生健康成长。

二、教学对象及内容：

训练对象为高中学生，训练内容为巩固和提高垫球、传球等排球基本技术。

3.教育教学目标：通过排球基本技术的传授，使学生达到以下目标：

运动参与：通过多种教学方式和手段，使学生积极参与排球运动活动，发展身体素质，掌握运动技能，养成良好的运动习惯和终身运动意识。

运动技能：通过排球基本技术的教学，使学生学习排球前垫、传球等基本技术，使排球运动成为自己的爱好，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。

体能健康：通过排球基本技术的传授，让学生了解到体育活动是促进身体发育和健康的重要手段，从而引导学生积极参加体育活动，养成良好的生活方式。

心理健康：通过排球基本技术目标练习的设置和学习评价，提高学生的自信心、意志力和调节情绪的能力，培养学生诚实、公平的道德品质；促进学生心理健康水平的提高。

社会适应：通过排球基本技术的传授，培养学生良好的体育道德和合作精神，增强社会责任感。

4.教学重点、难点：

重点：垫球、传球手型、击球点、击球位置、手指弹性、身体协调力量。

难点：正确使用护垫，传递手形和击球点，协调使用手指、手腕、手臂和身体其他部位。

5.突破教学重点、难点的方法与手段：

方法：采用课前看课件引导学习、课上讲解演示、竞赛、提问、分组练习、目标练习、自评互评等方法，促进学生自主练习。

手段：利用多媒体课件、图片、文字说明等帮助学生建立较为完整的技术概念。精心设置练习场地、练习目标、考核内容等，激发学生学习的积极性和主动性，从而达到掌握动作的目的。在课内排球相关技术的名称中添加英文（单词、短语），让学生在练习中学习外语，培养学生随时学习英语的良好习惯，掌握更多运动专用英语等手段指导学生练习。

6.教学程序：

（1）课间休息：引导学生观看课件、进行场上练习，让学生了解本节课的学习目标和考核内容，激发学生学习本节课的兴趣，使学生对排球护具和传球技术建立完整的概念。

（2）上课后3分钟左右：进行常规练习，集中学生注意力，做好课前准备。提出练习目标和考核内容，激发学生学习兴趣和信心。

（3）热身运动约7分钟：全班分为四组，由组长组织。培养学生的组织能力、合作能力、创新能力。

（4）教学实践步骤：约30分钟：学生按照教师设定的练习场地和练习目标，进行有序、自主的练习：即积极巩固和练习旧知识、探索和实践新知识、体验和运用动作技能、素质练习、学习评价等过程。为学生提供充分展示才艺、促进个性发展的机会。这样，培养学生的学习兴趣，增强学生的竞争意识，激发学生的自信心。进行多项素质练习（多级跳跃、跳绳、侧身运动、仰卧起坐等），提高学生的身体素质。通过评价练习，学生学会评价自己和他人，提高欣赏能力。

（5）下课后5分钟左右：配合音乐，做收尾活动，做课后总结，安排课外练习任务。

（三）谈装备

本课程需要多媒体推车2台，排球50个，海绵垫4块，跳绳8根，小黑板4块，排球。

4张挂图、8张学习评估记录夹、1个秒表。（含记录夹及小黑板设计）

（1）记录文件夹设计

A.学习评核记录及小组名单：XXXX

B.学习评估参考表：

注：通过记录学习评价，可以更加客观地评价学生的学习情况，培养学生的欣赏能力，提高学生的自信心。

（2）小黑板的设计：根据各区域（如过道区域）的需求进行设计

练习任务（自我传球、投掷和接球、移动、传球等）

练习目标（每个练习连续20次以上）

演示图片（略）

相关英语 (---排球, ---前双手传球,

---连击、举重----抱球等）

简单规则（略）

动作要领（略）

常见错误及改正（略）

注意：利用小黑板提示学生随意选择练习，培养学生练习和自主学习的能力。

4.教学场地设计

比赛地点：学校田径场或运动场（根据学校实际情况设计）

场地介绍：教学场地共分为15个区域，共设4条40多米长的线路，学生可根据需要进入各个区域进行练习。

（五）预期运动负荷及目标

预计学习本课程后，95%以上的学生能够掌握使用排球护具及传球技术进行身体锻炼的方法；预计本课程学生的运动强度在最高心率170次/分钟左右，平均心率130次/分钟左右，运动密度50%左右。

6. 课件展示

通过课件的应用，可以使得学生更加熟练地掌握排球前垫、传球技术，激发学生学习的积极性和主动性，提高教学效果。

点评：本案例最大的特点是内容全面，设计独特。老师充分利用教学组织方法，对场地、设备做了精心安排，将图表与老师的“讲”相结合，达到最佳教学效果。老师还设计了学生学习评估表，用于评估和促进学生学习，这也是本案例的一大亮点。

排球教学计划2

一、指导思想

本课程旨在推行素质教育，树立“健康第一”的指导思想，使学生主动学习、参与体育运动，从而提高学生的身心健康水平。通过排球运动的实践，让学生体会排球运动的乐趣和价值，了解排球运动的特点。

2. 谈谈教材

排球运动由发球、垫球、传球、扣球、拦网等动作组成，是在快速、激烈的局面下通过接球、传球、扣球等动作完成的综合性运动项目，具有集体性强、竞争性强、趣味性强等特点。通过排球运动，学生可以发展跑、跳等基本动作，提高敏捷性、速度性、力量性、耐力性等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。本课不但能让学生开始爱上排球运动，而且为后续更深入的排球学习提供最基本的技术保障。

3.教学对象

本课为初中生，具有较强的创造力和自学能力，本课通过教师的教学讲解和示范，让学生有一个感性的认识，采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方式，以及各种新颖的练习方法，充分挖掘每个学生的潜能，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

4. 谈论目标

（1）知识目标：练习辅助练习，掌握前场双手传球技术，初步了解排球技术特点。

（2）能力目标：以排球运动为媒介，发展学生的身体协调能力，提高学生的身体敏捷性、时间观念、空间观念等综合素质。

（3）情感目标：培养学生积极思维、大胆创新、团结协作、勇敢坚韧的品格。

5.步骤

1：头球游戏：为了提高学生的兴趣，培养学生的兴趣，达到热身的效果，把学生分成男女各4组，让他们用额头顶球，先练习5分钟，然后进行比赛，看哪组顶球更多，这个游戏也可以让学生练习传球技术的定位。

2：引言：排球比赛中，谁触球最多，谁就是二传手。场上谁​​是队长？让学生自由练习传球，目的是让学生用自己所知道、了解的传球技术和练习方法，用自己觉得能传好的方式去传球。之后，各小组对学生的意见和建议进行总结和归纳，由小组长为全班提出解决方案。

可能出现的问题包括：

1、胸前传球：这个主要是站位不当，有的同学会说这种传球方式距离远，力量大，那如果是回传呢？

2、击球：手上没有缓冲，所以球没有方向。

3.持球：将球长时间握在手中属于违例，因此需要快速投篮。

4. 两个球：你们的手臂长度不一样，所以不要急着去触球。

5.戳手：由于太紧张，太想触球，手指向前伸，僵硬。要求学生将手伸成平面。

6. 丢球：手形不正确，手臂张得太开。不能丢脸上的球，要丢额头的球。

教师示范及讲解

3：学生自由练习，老师给予指导。

4：精准传球练习：让学生把球传到一定高度的呼啦圈里。

5：传球接力赛：将学生分成2组，一男一女，每组在低网前排一排学生，传球后，球可以在手中停留片刻后再投掷，一定时间内传球次数多于小组人数者为准。

6：总结，放松。

1、在老师的指导下，学生放松身心，消除肌肉疲劳，恢复身心。

2.总结课堂教学，并让学生进行学生评价、小组评价和综合评价。

排球教学计划3

今天我讲的课文内容是二年级的课本《体育与健康》，这是九年制义务教育课程的标准实验教材。正面双手传球。

本课程设计的指导思想：

根据新课程标准的要求，新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和重点。以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一、快乐运动、终身体育为指导思想，以学生的兴趣爱好为出发点，以团结、友谊、拼搏为德育渗透点，使学生养成良好的运动习惯，为终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、敏捷、耐力、柔韧性等身体素质；改善身体机能，培养勇于竞争、顽强拼搏、积极上进、团结协作的精神。

1.教学内容：

排球运动由发球、垫球、传球、扣球、拦网等动作组成，是在快速、激烈的局面下，通过接球、传球、扣球等动作完成的综合性运动项目，具有集体性强、竞争性强、趣味性强等特点。通过排球运动，学生可以发展跑、跳等基本动作，提高敏捷性、速度性、力量性、耐力性等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时，还可以培养学生勇敢、坚韧、机智、果断、胜不骄败不馁等优秀品质和团结、密切合作的集体主义精神，是一项训练价值很高的运动项目。

本课的教学内容是排球垫球技术，垫球技术是排球运动中最重要的基本技术，也是接发球和防守中最常用的技术，起着组织全队配合的重要桥梁作用，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的好坏。

2、学习情况分析：

本课所教班级为初中二年级，共计40名来自不同地方的学生，运动技能存在差异，有的学生学习能力强，有一定基础，但大多数学生技能较差。因此本课采用挂图教学讲解、演示相结合的方式，让学生感性认识。运用启发、模仿、创新、竞赛等教学方式，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、深入、层层推进，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力实现教学目标。

3.教学目标：

以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，注重培养学生终身运动意识，使学生在快乐中掌握锻炼手段，参与体育锻炼，增进身心健康。

1. 认知目标：了解排球运动、技术规则和文化

2、技能目标：学生应掌握排球运球的基本技能，发展敏捷性和协调性。85%以上的学生应能学会排球运球的基本动作。学生应能独立学习和练习，并提高与他人的合作能力。

3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优秀品质和团结、紧密合作的集体主义精神。

四、教学重点与难点：

分析拦球动作结构，将拦球技术分为姿势、击球点、身体及手臂的协调动作几个部分。要拦好、拦准球，姿势和击球点是关键，因此教材的重点是：正确的击球点和积极拦球的姿势。

难点：身体和手臂的协调动作。

5.教学方法：

教学是教师传授知识、学生学习知识的互动过程。一堂课的教学方法应根据学习情境和教材的特点制定。本堂课的教学方法主要有以下几种：

教导：

1、启发式教学法：启发学生进一步了解排球基础知识，激发学生的学习兴趣。

2、分解法：学生由简到难进行学习，这样更容易掌握技术。

3、游戏法：利用游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。

学习法律：

1、试验方法：培养学生的创造能力，充分体现学生的主体性。

2、展示法：展示有助于学生创造性地学习。

3、游戏法：提高学生兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。

4.评价方式：通过评价，解决发展问题，进一步激发学生的学习兴趣。

6.教学过程：

1. 情况介绍 (10')

1. 课堂常规

2.本课的教学内容、教学目标及要求。

3.队列变换练习

4、球操。为了调动学生的积极性，达到热身的效果，安排了球操，以提高学生的兴趣，培养学生的情趣。

2. 智力与技能提升部分（30分钟）

1. 自主学习与实践（5分钟）：

让学生自由练习垫球。目的是让学生运用自己所了解和掌握的垫球技巧和练习方法。

2. 学习与发展 (20')

（1）展示海报：通过观看海报、讲解，使学生了解排球运动的重要性，了解排球运动的相关知识，使学生有感性的认识，培养良好的运动观念。

（2）徒手练习：现场散开，徒手练习传球动作，观看老师示范，模仿动作，老师及时发现问题、解决问题，特别是传球的正确姿势、手型，让学生把理性认识转化为行动。

（3）自由组合、自由练习：

A.固定球垫：让学生体验全身力量的协调运用和正确的击球位置，加深学生对垫球技术的理解。

B、一抛一垫：一人抛球，另一人垫球，相隔3-4米，抛球由原地转为离地，垫球由近转远，让学生体会垫球的推力和踢力。

C.垫对垫：以3-4米的距离连续垫对垫。要求学员随时做好垫对垫的准备，快速启动和移动，保持合理的垫对垫位置。先练习原地垫对垫，再练习移动中的垫对垫。

D.自传：一个人连续向上传球。这项练习是为了帮助学生提高控球能力，保持人与球之间的良好位置。也给学生一些自主创新的时间，增加学习兴趣，进一步提高控球和主宰球的能力。

E.自我展示：给学生一定的空间和时间展示自己的练习成果，充分体现学生主动参与、自主学习的本质排球扣球说课稿，增强学生的学习兴趣。

（4）合作游戏（5’）

游戏：接力赛

规则：分成四组，每组一个球。双手握球至手腕以上10公分，不要捏球，快速跑至指定地点，垫球三次，再跑回队伍，将球传给下一班同学。最先完成者获胜。

目的是根据本课内容安排此游戏，再次巩固传球技术，同时培养学生的协作和团队合作能力。

3. 身心恢复（5’）

1、在老师的指导下，学生通过音乐进行放松，消除肌肉疲劳，恢复身心。

2.总结课堂教学，让学生进行自我评价、小组评价、综合评价。

3. 安排回收设备

7. 场地及设备：

我们学校体育设施比较齐全，基本上人人都能玩球，需要的器材有：排球41个，挂图1张，录音机1台，录音带1盒。

8.课程预期效果：

预计本班教学目标基本实现，85%以上的学生能学会排球传球技术基本动作，预计本班学生平均心率达到110-120次/分钟。

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