体育中考改革三年后，我们的学校体育教育真的变好了吗？

体育中考改革三年了，我们学校体育真的变好了吗？

文/李家俊

编辑/李路远

月初，“建议中小学生每天上一节体育课”的话题登上微博第一，引发全网关注。 网友们纷纷发表了自己的看法。 有人认为这可以增强学生的身体素质，同时提高学习效率。 不过，也有网友认为这是“天方夜谭”。 现有的每周三节体育课至少要保质保量地完成。 ，然后再考虑课时的改进。

自从体育中考分数提高以来，很多地区都非常重视学校体育工作，而课时的增加只是这最直观的体现。 随着教师和学生越来越意识到这种重视所带来的变化，在这个过程中，一些值得关注的新问题、新思维也在慢慢浮现。

因此，在讨论尚未全面实施的“每天一节体育课”的提议之前，氪体育与全国多地区的中学师生进行了对话，希望能够真实了解近几年来，体育中考改革已逐步实施，并对各地中学提供指导。 未来几年直观的变化，以及发生这些变化后校园体育的现状。

中考成绩提高激发各地热情，体育老师不再“生病”

“今天下午体育老师身体不舒服，我是来给你上这节课的。” 在每个80后、90后中学生的记忆中，这是一句不需要太多解释的句子。

通过各科老师的口向同学请病假，也给体育老师留下了“体弱多病”的印象。 长期以来，学生和老师似乎已经达成了某种共识。 课程表中每周两次的体育课后面总是有一个括号，上面写着“玉树英”三个字。

而这一切在中考体育开始提高成绩后发生了变化。

2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》明确提出：中考要不断总结经验，逐年提高分数，做到字数。 外部分数水平。 据北京、河北、甘肃等地体育相关人员介绍，正是在这个时候，各地开始逐步出台关于提高体育中考成绩的规定和建议，这也直接导致了中小学体育教学安排的变化。 创新。

日前，北京市教委在刚刚发布的《关于2024年北京市中考招生的意见》中指出，今年北京市中考录取总分为670分，其中体育、健康科目分值由40分提高到50分，考试项目也由“8选3”调整为“22选4”，新增跳绳等17个选修项目、立定跳远、乒乓球、羽毛球、体操、武术、百米游泳。 项目。

针对此次调整，北京陈经纶中学的三位体育老师向36氪体育表示，分数的提高和项目的调整，给整体体育教学环境带来了很大的变化。 “程序性考试成绩的增加，加上选修项目的丰富，改变了学生对体育考试的态度。 孩子们不再为了考试而练习，但很大一部分实际上可以在更有针对性的体育课上学会练习。 而我喜欢一项可以长期坚持的运动，最终的考核只是为了展示我在‘实战’中所擅长的。”

事实上，出于对体育教育的重视，陈经纶中学分校早在2012年就提出了每天一节体育课的概念，并于2016年正式开始在初中推行。 据了解，目前有初中体育教师16名，每位教师平均每周授课15节左右。 加上健美操等集体活动，学生每天可以保证在学校进行90分钟左右的体育运动。

除了北京之外，今年同样提高体育中考分数的河北省也感受到了这种自上而下的重视。

“体育课被占用的情况一去不复返了。各科老师已经达成共识，即使临近考试，也要给学生‘换脑子’的时间，这样才能以更高的效率回到课堂。”来学习吧。” 刚刚上完体育课的刘老师说道。

刘老师现就职于河北省秦皇岛市昌黎县第三中学，有20多年的教学经验。 据他介绍，昌黎三中三个年级的3700多名学生每周至少可以上三节体育课，每天还有30分钟的课间休息时间进行有组织或自发的运动。

随着今年河北省体育中考迎来改革，学校的体育参与度也再次提高。 公开资料显示，从2024年起，河北省体育与健康学科考试分值由原来的30分提高到50分，其中过程考核20分，现场测试30分。 过程评估将在初始阶段均匀分配。 分一年级、初二、初三三个学期进行，记入中考录取分数线。

刘老师告诉36氪体育，“近年来，我们明显感受到了各方面对体育教学的重视，而考试成绩的提高也直观地让每个学期乃至每堂课的教学内容更加全面。” 有的放矢，学生们也会主动关注自己日常的体育表现，而不是像以前那样只在中考前赶着补训练。”

这种“健康”考试带来的新变化，在河北省多个地区都有体现。 唐山市丰润区一名中学老师表示，今年学校向各年级组发出特别通知，要求彻底取消体育课占用班级，更好地帮助学生应对学校的变化。体检方式及比例。

正如文章开头提到的，体育中考成绩的上升已经成为全国趋势。 据36氪体育统计，2020年以来，19个省级行政区、直辖市相继发文明确规定体育中考分数提高，幅度从5分到50分不等； 其余没有统一规定的省份中，部分所属城市也以分数提升为试点，或以其他形式增加体育参与，引导学生在日常生活中积极参与体育锻炼，进一步呼应了发展方向。论体育与教育的融合。

成县位于甘肃省陇南市东北部，常住人口仅有24万。 但以成县体校为中心，常年向甘肃省乃至国家队输送优秀运动员。 2023年开始温州中考体育排球要求，成县文化体育广电和旅游局出台了《成县体教融合促进青少年健康发展实施方案》。 主要计划之一是将成县业余体校的9名常驻运动员均匀分配到10所普通学校，这些学校已获得县体教一体化试点的牌照和合同，日常教学和训练所需的硬件设施也已配备完毕。新增试点学校。

甘肃省及其所属陇南市虽然仍保持原有的体育中考分数线（50分），但也通过这一计划为体校运动员提供了更加充足的训练时间和硬件设施，同时带来了浓厚的体育氛围。 到达这些普通学校的校园。

“结合体校对孩子的训练，我们在学校开设了相应的兴趣班，鼓励学生参与。在发现体育人才的同时，我们也在一定程度上为所有感兴趣的学生提供机会，以更加系统化和正规化。”体力训练。” 试点学校之一的成县第二普通完全中学的刘老师说。

除上述地区外，来自浙江、云南等地的中学体育师生在与氪体育的交流中也肯定了学校近年来对体育教育的重视。

但正如黑格尔在《逻辑学》中提出的“否定之否定”法则一样，任何新的发展都是进步与曲折的统一。 体育教育在长期的发展过程中，出现了许多稍显隐晦却又必须引起重视的问题。

严格的标准会导致等级的伪造。 体育课读书是“好孩子”吗？

作为全国首个体育中考分数达到100分、同语、英语“平起平坐”的省份，云南省出台了《云南省初中生体育考试方案》 2020年11月，引起了学校、家庭、学生的关注。 三党高度重视体育教育特别是体检工作。

分数的大幅上涨，引起了全省从省会昆明到各县、坝都对体育教育的重视。 这确实在一定程度上实现了重视体育教育的初衷——提高学生的整体身体素质。 云南省体育局官网信息显示，截至2022年，云南省初中生体质健康优良率两年内从42.04%提高到58.21%，且仍在不断上升。

漂亮的成绩和成果固然值得鼓励，但也让过程中出现的一些问题变得次要、不引人注目，甚至被刻意掩盖或忽视，最终被遗忘在赛场上，再也没有被提及。

“学校的重要性不可否认，但各地过度关注造成的恶性竞争也催生​​了成绩造假。” 来自云南省保山市的中学体育老师张福（化名）告诉36氪。

据张老师和保山当地一些学生的描述，体育考试一直是由同县学校监考。 自上而下的重视和成绩的提高，也让体育成绩成为各县的进步。 这是学校之间达成默契、互相放过、改变分数的绝佳方式。 它也经常发生。

“这并不是说学生锻炼不好，而是造假也是真实存在的。对于这项强有力的改革，我和身边的其他老师都有同样的感触，那就是‘不现实’。” 张老师补充道。

张老师还表示，除了分数比例的增加外，对于很多硬件设施并不丰富的县区、坝区中学来说，增加了游泳、体操，甚至排球、足球等运动项目。自改革以来，云南省体育中考实行选择性。 该项目没有太大意义。 坝区很多中学的主要活动区域都是由几个室外篮球场组成。 连标准的田径场、足球场都没有，更不用说游泳池、体操室了。

不过，或许是注意到改革以来出现的负荷问题，云南省于去年3月下发了相关通知，调整了中考部分体育项目中难度较大的长跑考试形式：高中阶段将利用体育课或课外体育锻炼时间，组织学生以“快走”或“慢跑”的方式进行1000米（男）和800米（女）项目的考核。 没有时间或时间限制。 七、八年级学生总次数不少于20次，九年级学生总次数不少于12次。 如果你参加的次数足够多，你就会通过，如果你通过了，你就会得到满分。

来源：视觉中国

除了考试相关的变化带来的问题外，孩子们的日常学习生活中也出现了很多值得讨论的情况。

上海一名中学生家长向36氪透露，他的孩子反映学校体育课从3节增加到4节。 文化老师虽然不占班，但他会向孩子们传达“体育课也可以适当用来学习”，并曾表扬班上一些利用课余时间做体育作业的学生。教育班级，并根据班级积分制度给予奖励。 这种情况给我的孩子们带来了很多问题。 困惑。

类似的情况也发生在河北。 14岁的初二学生陈晨告诉我们，在30分钟的课间休息时间里，大约用了一半的时间完成跑步练习和小组活动后，一些班主任会任命纪律委员会来纪律委员会。惩罚那些在操场上行为不当的人。 “留下来”的学生将被“点名”，并统一反馈给老师。

我们甚至不知道该如何评论这种情况——因为这背后，我们也听到了文化老师们无奈的声音。

问题比比皆是：每天一节体育课是否应该普及？

“你真的不能两者兼得。”

庞宇（化名）是一位来自北京的年轻数学老师。 2015年师范毕业后，她全身心投入初中教学，现在是该校最年轻的班主任。 但最近，她越来越感觉自己的热情正在逐渐消磨。

“让孩子锻炼身体本身是一件好事，但每天在30分钟课间休息的基础上增加了体育课温州中考体育排球要求，我们的上课时间被压缩了很多。现在的感觉是教学进度非常快，而且每天每堂课都塞满了内容，教学完毕，但内容扎实与否，只有测试后才知道。”庞宇说。

与此同时，面对学校和教学团队逐年提高的成绩要求，庞宇表示，自己只能听从安排，尽力而为。 但她仍然坚持认为，目前的情况需要进一步讨论和优化。

来源：视觉中国

一些体育和学科教师的观点有明显的影响。 那么，“每天一节体育课”可行吗？ 让我们看看完全接受这一建议的地区。

去年底，深圳市教育局印发《关于加强和改进深圳市学校体育工作的实施意见》，要求自2024年1月1日起，义务教育阶段即中小学体育教育学校需要每天上一节体育课。

此意见发表仅一个月左右，人民网“领导留言板”上就出现了一封这样的匿名信：

“我是一名在深圳工作了20多年的中学物理老师。从2024年1月开始，深圳将要求初中每天上一节体育课，提高学生身体素质。这个初衷是好的。”但也引发了一些实际问题，按照省级课程标准，九年级每周常规课34节，信息、劳动、艺术各一节，语文、数学、英语、体育各5节课这样去掉23个类，剩下11个类，分为物理、化学、历史、道，最后可能是物理、化学、历史各3节，道2节。班级分配导致四小科的正常教学任务无法完成。

我们在注重学生身体素质的同时，更要注重学生文化素质的提高。 这些课时不够的科目就会想尽办法抢上课时间，比如课间休息、午休、延期等。 学生和老师都会变得很累。 学生的作业负担加重，课堂上解决不了的内容只能通过布置大量的学业作业来完成。 在此恳请教育局领导组织一线教师共同商讨，找出切实可行的实施方案。 我们恳请领导能够倾听一线教育工作者的声音，让我们的计划更加合理，让我们的孩子能够健康成长。 ”

这封信被头条转发后，网友们也​​发表了自己的看法：“我每天只睡5、6个小时，还有运动。” “只有在第一线的人才知道课程标准有多么离谱。” “在规定实施之前，我们还需要征求一线教师的意见，了解学术情况。”

在与几位一线老师沟通该提案的过程中，大多数老师也表示实施起来会非常困难。 除了信中提到的教学任务不平衡外，还存在师资不足、场地不足等问题。 无法排除、部分学生的抵触情绪等等，每一个都是难以解决的痛点。

《意见》发布后，华南师范大学体育科学学院教授李培估计，在不增加体育教师每周教学时数的情况下，深圳将短缺约4000名体育教师。 据新华社报道，深圳市罗湖区教育局年初赴武汉举办专题招聘会，在新学期开学前确定了30名体育教师。 目前，他们已前往罗湖区各中小学操场。

同时，李教授也表示：“这是一个很好的政策，对于提高初中生和高中生的身体健康尤其重要。但必须明确的是，体育课并不是增加学生总时数。”课程温州中考体育排球要求，而是在现有总课时不变的基础上，替换原来的文化科目课程。”

对于毛主席青年时期出版的《体育研究》，大多数人只熟悉“文明精神、野蛮身体”的终极目标。 但事实上，对问题的详细描述仍然可以跨越时空应用于今天的情况：“我们国家的教育系统课程密集，连身体强壮的成年人都做不到，更何况是未成年人。嗯？”弱者又如何？”

体育教学强调的是过程，而不是结果。

正如物理老师在信中所说，如果在本来就很重的学业压力上再加上这样的强调，将会大大增加学生学习和生活的负担，所以我们必须意识到这种偏见。 ，并根据情况找到“体育”与“体育”之间的平衡，让孩子实现真正的全面发展。

当然，所谓的“偏见”和本文呈现的案例并不能代表全国中学的整体情况。 但同时，它们又真实而鲜明地存在于校园各处，值得我们关注和思考。

来源：视觉中国

放眼世界，全球对“正确的教育和成长方法”的定义正在不断发展和变化。 例如，大洋彼岸的一些学校正在讨论如何正确使用这个人类长期以来用来辅助作业的工具。

就我们的情况而言，体育教育在整个学校教育中的形式和比例是我们当前教育发展的重要组成部分。 来自各方面的关注，恰恰表明我们正在不断思考和深入探索这一人类社会向前发展的永恒命题。

至于如何挖掘出最接近完整解决方案的正确方向，还需要时间和成本来验证，社会各方还需要耐心等待。