北京体育大学孙南：Kid’s Athletics，让儿童快乐运动

儿童趣味田径是国际田联为促进儿童成长发育、提高儿童身心健康而推出的一项重要体育项目。经过多年的推广，儿童趣味田径已在全球50多个国家得到很好的实施和推广。目前，我国已在全国多个省市小学体育课中开展了教学工作。2011年10月少儿趣味田径实践，首届“鸟巢杯”全国少儿田径运动会在国家体育场举行。田径运动是小学体育教学、体能测量、体检的主要内容之一。小学体育教学组织与教学形成现状： --特殊年龄段小学生心理特征与成人内容的差异 --器材与场地吸引力不足 --器材安全性不足 --教学组织对学生个人“社会发展”促进不足 除国际田联教材外，国际上基本没有相关的研究项目和成果。

研究结果如下：研究结果如下：研究结果如下：研究结果如下：我国推广儿童趣味田径的可行性分析儿童趣味田径引入小学体育课的理论分析与实验研究趣味田径教学引入中小学、初中体育课的实验研究与分析趣味田径教学引入中小学、初中体育课的实验研究与分析实验研究多为小规模单班教学实验，采用不同年龄段、不同地域、不同教学条件的教学对象对比实验，通过更大规模、范围的教学对象对比实验，论证儿童趣味田径体育教学对77～12岁儿童体质健康促进的效果，从而为小学体育教学实践的创新与改革提供参考。通过对教学实验过程及结果的分析研究,论证了儿童趣味田径运动在小学体育教学中的现实可行性,为后续儿童趣味田径运动在小学体育教学中的推广与实施提供参考。

并提供实施参考。国际田联儿童趣味田径运动在我国小学体育课中推广的前景及可能的途径 国际田联儿童趣味田径运动在我国小学体育课中推广的前景及可能的途径 国际田联儿童趣味田径运动在我国中小学体育课中推广的现状 国际田联儿童趣味田径运动在我国中小学体育课中推广的现状 趣味田径运动对提高青少年体质有效性的实证研究 趣味田径运动对提高青少年体质有效性的实证研究 11）儿童（小学生11-22年级）参加儿童趣味田径运动的体能训练效果分析 22）儿童（小学生33-44年级）参加儿童趣味田径运动的体能训练效果分析 田径运动的体能训练效果分析 33）儿童（小学生（小学生）参加儿童趣味田径运动的体能训练效果分析55-66年级中小学生）参与少儿趣味田径运动44）运用少儿趣味田径教学促进儿童身体发育的实验研究）运用少儿趣味田径教学促进儿童身体发育的实验研究中小学生通过参与“少儿趣味田径”运动，可以有效促进其身心健康，特别是提高其身体素质水平，在我国中小学推广少儿趣味田径运动是必要的，也是可行的。

并具有可行性。在全国范围内进行大规模、多年龄组、不同地域、不同教学条件下的教学实验实证研究。通过实验研究，全面系统的探讨国际田联少儿趣味田径运动应用于小学体育的可行性，以及实践中可能面临的问题和解决办法。初步收集、整理关于少儿趣味田径运动应用于小学体育的相关资料和教学文件。初步收集、整理关于少儿趣味田径运动应用于小学体育的相关资料和教学文件。选题、资料查找、专家咨询、可行性研究、课题申请、确定研究方法与实验方法、确定研究子课题及实验学校、第一轮教学实验及资料收集、第二轮教学实验及资料收集、资料整理与分析、撰写实验报告与论文、文献法、文献资料法、专家访谈法、专家访谈法、问卷调查法、问卷调查法、实验法、实验法、数理统计法、数理统计法、逻辑分析法、逻辑分析法、问卷调查目的、问卷调查目的11.教师在运用儿童趣味田径教学中遇到的主要问题、教师在运用儿童趣味田径教学中遇到的主要问题22.教师对小学体育教学运用儿童趣味田径的看法、教师33.学生对小学体育教学运用儿童趣味田径的看法与感受问卷设计与效度检验问卷发放与收集问卷信度检验总体设计教学实验的两轮教学实验教学实验按年级分为三个年龄段，教学实验采用实验班与对照班对比实验。实验数据收集：实验数据收集：11.实验效果测试指标（体质健康与体质素质指标）：全体学生参加实验，实验前（分组）、实验中、实验后三次。22.教学过程中学生身体负荷检测指标（脉搏：次/10秒）：每班抽取20%的学生进行脉搏测试少儿趣味田径实践，测试频率为11次/5分钟。33.运动量统计：学生体质活动负荷统计，每班抽取20%的学生进行测试，学生测试依据我国教育部颁布的小学生体质健康与体质素质测试标准确定。

体能测试标准由11-44年级确定：年级：8个8项：身高、体重、肺活量50 50米跑、仰卧起坐、扔沙袋、仰卧起坐、11分钟跳绳55-66年级：年级：10个10项：身高、体重、肺活量50 50米跑、400米跑、400米跑、立定跳远、仰卧起坐、铅球、100米跑、立定跳远、仰卧起坐、铅球、仰卧起坐、100米跑、400米跑、立定跳远、仰卧起坐、铅球、仰卧起坐、100米跑、400米跑、400米跑、立定跳远、仰卧起坐、铅球、仰卧起坐、100米跑、1分钟跳绳采用对比实验法11.原有的差异性测试对照班与实验班之间体质、体能指标差异应不显著22.教学实验分为两轮，每轮教学实验时间为88周少儿趣味田径实践，共16节课+3个实验指标测试课。33.教学内容、组织形式和手段可根据少儿感兴趣的田径项目进行选择，实验设计应满足总体课题的需要。44.所有原始测试资料应按总体课题的要求以电子版提交。

电子版。55.主研室有权检查子项目实验过程。66.子项目实施人员应自行完成相关研究报告并提交主研室，经主研室同意后方可发表论文。前期研究成果 前期研究成果 我国儿童趣味田径推广现状 我国儿童趣味田径推广现状 100+所学校开展研究 研究成员学历背景及示范校教师教学实践经历及参与热情 推广儿童趣味田径单位的积极参与 我国当前小学体育改革背景 姓名 出生日期 专业 职务 研究专长 学历学位 工作单位 李铁炉 1964.8 副教授 体育教学训练学硕士 北京体育大学 张碧玉 1964.6 教授 体育教学训练学博士 北京体育大学 张英波 1963.1 教授 体育教学训练学博士 北京体育大学 宋诗平 1954.12 副教授 体育教学训练学士 北京体育大学 冯传成 1965.10 副教授 体育教学训练学硕士 武汉体育学院 宋玉梅 1972.8 副教授，体育教学训练学硕士，研究生学历北京体育大学 孟文艳，1962.3，江苏省教育厅教研室教授，体育学士 甘琼，1968.5，湖北省教研室中学体育学士 仓江，1959.3，辽宁省基础教育教研培训中心教授，体育学士 王绍谦，1957.1，山东省教研室中学体育学士 周庆荣，1955.3，天津市中小学教育教研室中学体育学士 赵小刚，1957.2，高中体育大学学士 重庆市教育科学研究所顾问组主要成员：宋金贤（中国教育学会体育与健康分会会长、原教育部体育卫生与艺术司司长） 钟秉枢（国际田联北京地区发展中心主任，北京体育大学副校长）杜兆才（国家体育总局田径运动管理​​中心主任、中国田径协会秘书长）专家组成员：陈磊（国家体育总局田径运动管理​​中心青少年部主任）毛振明（中国教育学会体育与健康分会常务副会长、北京师范大学体育学院院长、全国中小学体育教育指导委员会副主任）耿培新（中国教育学会体育与健康分会常务副会长、人民教育出版社体育办公室主任、全国中小学体育教育指导委员会副主任）吴健（中国教育学会体育与健康分会副会长、中央教育科学研究所体育健康与艺术中心主任）研究论文：研究论文：