美术教学在如何引导学生观察自然物的教学活动过程

主题：变废为宝

领域建模、性能、设计、应用

课时：2课时

教学目标

1、引导学生观察周围的事物，并在此基础上收集各种废旧物资。

2.引导学生发挥想象力，将各种废料加工成各种物品。

3、通过生产培养学生的创造精神和环保意识。

教学评价建议

1. 上课前你是否仔细观察过物体的颜色和形状废旧美术材料，并收集过相关的废弃物？

2、你能合理利用废旧材料进行组合创作，制作出三维形状吗？

3、你能体验到变废为宝、保护环境的快乐吗？

4、活动结束后能否进行合理的回收和分类？

5、美术教学中如何引导学生观察自然物体的研究。

6、研究如何合理利用各种材料开发新的教学内容。

教学活动流程

第1节

教学时间：11月15日-11月16日

活动一：

1.启发学生观察周围事物，能够简要描述各种物体的形状、颜色等特征。

2、师生齐心协力，收集各种废旧物品，如旧日历、易拉罐、吸管等。

活动二：

在上节课的基础上，引导学生更加仔细地观察各种物体，并根据它们的形状、颜色等，讨论哪些废旧材料可以用来表达它们，使它们具有立体效果。

能够恰当地分析几种物体的三维形状，演示几种基本的制作方法，如滚动、插入、支撑等。教师还可以利用半三维圆等更特殊的三维形状废旧美术材料，让学生了解各种三维形状的表达方法。

活动三：

“想象阶段”激发沉畅在现有事物的基础上发挥想象力，打破物体原有的形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体工艺品。

“情感升华阶段”引导学生利用身边的废旧物资，培养自己的创新意识，制作立体工艺品，美化周围环境。 这是一石二鸟、保护环境的好办法。

整理和组织

作业完成后，应督促学生收起工具和材料，首先回收可重复使用的材料，然后整理桌面，保持教室环境卫生整洁。

课后发展

1、能否用更多的材质手段来表现各种物体的三维形状。

2、生活中要细心观察，变废为宝。

备注：我给学生们展示了以前学生用废旧材料制作的工艺品，孩子们都惊呆了。 我告诉他们，这也是三年级学生做的。 只要你肯动脑筋，一定会做出更好的作品。 经过鼓励，孩子们的设计思路很广阔，画出来的效果也很好。 我很感激自己积累了这么多的学生作业，而且这种作业的积累永远是有成效的。

第2节

教学时间：11月17日-11月20日

活动一：

（举例说明）

l同学们，这个手工作品漂亮吗？ （漂亮的）

l这件工艺品代表什么形象？ （数字）

l你能说出这个工艺品是用什么做的吗？ 【让学生用手触摸】

【学生总结】

那么，这些材料从哪里来呢？ 【同学们自由猜测】

摘要：如此精美的工艺品是用一些废料制成的。

活动二：

1、材质展示：

日常生活中，很多物品用完后就会被丢弃。 你能给个例子吗？ 【学生交流】

今天你带来了什么废品？ [学生演讲]

2、分析：

我们来看看这些废物是什么形状的？ 有哪些颜色？ 【形状与颜色分析】

3.构思练习

【讨论图像的组合和材料的选择】

展示几种不同大小的废物，并要求学生进行联想并画出他们的想法的简单草图。

交换意见并提出自己的意见。 【鼓励学生大胆表达自己的感受】

[显示图片]

谁能帮老师设计一下？ 我应该为该图像的每个步骤选择哪些材料？ 【学生交流，可以尝试一下】【鼓励学生大胆研究、实验】

4.制作步骤

通过刚才的交流，你是不是也可以设计一下手中的废物废旧美术材料，变废为宝呢？

我们应该遵循哪些步骤来实现它？ 让学生分组讨论，提出制作方案。

请学生总结。

5.欣赏

课本上有很多用废旧材料制作的工艺品。 请看一下，看看有什么值得学习的。

总结：我觉得这些工艺品中的一些小装饰运用得非常巧妙，确实起到了画龙点睛的作用。 我们可以用什么材料来制作小装饰品呢？ 【学生交流】

活动三：

我想开一家工艺品店。 我这家工艺品店卖的不是普通的工艺品。 它们有一个共同点：都是由废物制成的。 而你们就是这些作品的设计者。 好吧，请开始吧。

l学生可以自由组合多人完成一件作品。

能力较弱的学生可以复印，也可以制作简单的图像。

[播放音乐]

概括：

今天是我们的工艺品店开业的日子。 请作为顾客前来，选择您喜欢的工艺品。 [分析]

笔记：

评论时，我说：“如果我不知道，我真的不会相信这些工艺品是用废物做的。可见，只要我们注意并精心设计一切，我们就可以把它变成一个宝藏。” 这句话学生喜欢听到一些夸张的事实，因为老师认可他们的努力。 因此，有时老师的一句话可能成为促进学生创造力发展的催化剂，也可能成为破坏者。