发布时间:2024-03-02 15:12:31
主题:变废为宝
领域建模、性能、设计、应用
课时:2课时
教学目标
1、引导学生观察周围的事物,并在此基础上收集各种废旧物资。
2.引导学生发挥想象力,将各种废料加工成各种物品。
3、通过生产培养学生的创造精神和环保意识。
教学评价建议
1. 上课前你是否仔细观察过物体的颜色和形状废旧美术材料,并收集过相关的废弃物?
2、你能合理利用废旧材料进行组合创作,制作出三维形状吗?
3、你能体验到变废为宝、保护环境的快乐吗?
4、活动结束后能否进行合理的回收和分类?
5、美术教学中如何引导学生观察自然物体的研究。
6、研究如何合理利用各种材料开发新的教学内容。
教学活动流程
第1节
教学时间:11月15日-11月16日
活动一:
1.启发学生观察周围事物,能够简要描述各种物体的形状、颜色等特征。
2、师生齐心协力,收集各种废旧物品,如旧日历、易拉罐、吸管等。
活动二:
在上节课的基础上,引导学生更加仔细地观察各种物体,并根据它们的形状、颜色等,讨论哪些废旧材料可以用来表达它们,使它们具有立体效果。
能够恰当地分析几种物体的三维形状,演示几种基本的制作方法,如滚动、插入、支撑等。教师还可以利用半三维圆等更特殊的三维形状废旧美术材料,让学生了解各种三维形状的表达方法。
活动三:
“想象阶段”激发沉畅在现有事物的基础上发挥想象力,打破物体原有的形态,充分发挥身边废旧材料的作用,进行组合或创造,制作立体工艺品。
“情感升华阶段”引导学生利用身边的废旧物资,培养自己的创新意识,制作立体工艺品,美化周围环境。 这是一石二鸟、保护环境的好办法。
整理和组织
作业完成后,应督促学生收起工具和材料,首先回收可重复使用的材料,然后整理桌面,保持教室环境卫生整洁。
课后发展
1、能否用更多的材质手段来表现各种物体的三维形状。
2、生活中要细心观察,变废为宝。
备注:我给学生们展示了以前学生用废旧材料制作的工艺品,孩子们都惊呆了。 我告诉他们,这也是三年级学生做的。 只要你肯动脑筋,一定会做出更好的作品。 经过鼓励,孩子们的设计思路很广阔,画出来的效果也很好。 我很感激自己积累了这么多的学生作业,而且这种作业的积累永远是有成效的。
第2节
教学时间:11月17日-11月20日
活动一:
(举例说明)
l同学们,这个手工作品漂亮吗? (漂亮的)
l这件工艺品代表什么形象? (数字)
l你能说出这个工艺品是用什么做的吗? 【让学生用手触摸】
【学生总结】
那么,这些材料从哪里来呢? 【同学们自由猜测】
摘要:如此精美的工艺品是用一些废料制成的。
活动二:
1、材质展示:
日常生活中,很多物品用完后就会被丢弃。 你能给个例子吗? 【学生交流】
今天你带来了什么废品? [学生演讲]
2、分析:
我们来看看这些废物是什么形状的? 有哪些颜色? 【形状与颜色分析】
3.构思练习
【讨论图像的组合和材料的选择】
展示几种不同大小的废物,并要求学生进行联想并画出他们的想法的简单草图。
交换意见并提出自己的意见。 【鼓励学生大胆表达自己的感受】
[显示图片]
谁能帮老师设计一下? 我应该为该图像的每个步骤选择哪些材料? 【学生交流,可以尝试一下】【鼓励学生大胆研究、实验】
4.制作步骤
通过刚才的交流,你是不是也可以设计一下手中的废物废旧美术材料,变废为宝呢?
我们应该遵循哪些步骤来实现它? 让学生分组讨论,提出制作方案。
请学生总结。
5.欣赏
课本上有很多用废旧材料制作的工艺品。 请看一下,看看有什么值得学习的。
总结:我觉得这些工艺品中的一些小装饰运用得非常巧妙,确实起到了画龙点睛的作用。 我们可以用什么材料来制作小装饰品呢? 【学生交流】
活动三:
我想开一家工艺品店。 我这家工艺品店卖的不是普通的工艺品。 它们有一个共同点:都是由废物制成的。 而你们就是这些作品的设计者。 好吧,请开始吧。
l学生可以自由组合多人完成一件作品。
能力较弱的学生可以复印,也可以制作简单的图像。
[播放音乐]
概括:
今天是我们的工艺品店开业的日子。 请作为顾客前来,选择您喜欢的工艺品。 [分析]
笔记:
评论时,我说:“如果我不知道,我真的不会相信这些工艺品是用废物做的。可见,只要我们注意并精心设计一切,我们就可以把它变成一个宝藏。” 这句话学生喜欢听到一些夸张的事实,因为老师认可他们的努力。 因此,有时老师的一句话可能成为促进学生创造力发展的催化剂,也可能成为破坏者。
资讯分析
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