教育部于2017年在全国试点建立了校园足球“满天星”训练营

2、训练营地点均为校园足球专业学校，场地条件良好。 但露营地使用量大、使用频繁、改造难度大。 3、训练营教练员专业能力强、经验丰富，但教练员培训大多以经验为主，没有统一的培训大纲。 4、训练营教练和营员训练压力大。 非节假日每周训练频率过高。 每个营地的训练时间各不相同。 在一些营地，训练时间与正常上课时间相冲突。 而且，训练营的假期训练往往与比赛等因素发生冲突，难以开展。 5、训练营竞赛体系不够完善。 营员们大多参加校队比赛，而不是训练营之间的比赛。 同时，训练营之间的比赛也难以开展河南省青少年校园足球活动开展现状的调查研究，比赛方式单一。 六、随着训练营的发展，存在政府部门对训练营区域监管力度不够，导致个别训练营训练不积极等问题。 针对上述结论，结合河南省“满天星”集训营实际情况，提出以下建议： 1.整合教育、体育、足协、中超以及国内外优质资源，协同多方共同打造“满天星”训练营训练营。 2、训练营选址应充分利用现有资源。 除使用具有校园足球特色的优质场地外，还可向社会和高校征用优质场地。 3、加大训练营教练员再培训力度，保质保量完成再培训河南省青少年校园足球活动开展现状的调查研究，拓宽教练员选拔渠道，统一教练员培训总大纲，落实培训计划和实施。 4、协调训练营和校队训练的关系，减轻营员和教练的压力，组织假期联合活动。 5、增加营地之间的交流机会，增加与高水平队伍竞争的机会。 六、加大监督检查力度河南省青少年校园足球活动开展现状的调查研究，确保训练营质量和数量，研究训练营和教练员考核评价制度。