排球课教学问题分析与改进方法探讨

在练习过程中，我发现学生手臂不水平，手臂不能形成一个平面，经过提醒，部分学生能调整错误动作，但大部分学生还是改不了原来的问题，不知道哪种方法才是最好的改正错误动作。

还有排球课，是在篮球场上进行的，学生有时把排球当篮球对排球课建议，被拦下来后才认真练排球。总体来说，排球课并不是枯燥的课。为什么课堂效果这么不理想？是管理因素吗？这需要思考。

第二部分：对高中排球弹跳教学的思考

球是排球运动的基础。高中排球教学反思该怎么写呢？下面就来看看高中排球教学反思范文吧！

本课主要内容为排球中双手上垫与双人配合垫、正面双手垫-教学反思。垫是排球基本技术之一，是接发球、后排防守的主要技术动作，是组织进攻、反击战术的基础。通过正面双手垫的学习，学生可以了解垫在排球运动中的地位和作用，并能初步掌握正面双手垫技术。在本课的教学过程中，我不断强调垫技术的动作要领，特别是让学生感受和体验插、夹、提、移、踢、跟等基本技术。针对这些垫技术要领，我总结了垫球时从肩部到手腕各个肢体的动作要求，并自创了套路，使课堂教学变得有趣对排球课建议，让学生在轻松的氛围中学习，使学生在较短的时间内达到最佳的学习效果。 师生进行“排球正面双手护垫-教学反思”的自我护垫练习、护垫抛投练习、护垫练习及护垫比赛、教学反思，通过这些教学方式激发学生的主体参与感，利用主观练习和师生共同练习，激发学生的学习兴趣。

问题：

1、器材有限，学生练习不够，双抛效果不太理想，应增加练习时间，保证效果；

2.个别学困生需要个别指导、多次练习，以提升其学习兴趣和掌握技能的效率。在今后的课堂教学中，应多关注学困生，培养其参加体育锻炼的习惯；

3、如果学生熟练程度不够，可以删除“双垫”教学内容，保留游戏教学即可，还可以增加双人练习的示范环节；

4.教师应更多地参与学生的练习，与学生进行互动。

连续下了好几天的雨，原本还担心不能上今天的示范课，没想到今天天气还挺好，现场也差不多干透了，还好昨天下班的时候拖了半个小时的场地。。。

排球是学生们非常喜欢的运动，也是世界三大球之一。不过我想除了专项学校，很少有学校会给小学生开设排球课。排球的技术动作很多，比如准备姿势、扣球、移动、发球、垫球、传球等等。今天我教的是最常用的、相对容易掌握的双手垫球技术。这节课我是在54班班主任熊老师的全程“监督”下完成的。下面是简单的总结和反思。

考虑到天气有些冷，我临时增加了带学生绕场跑几圈的热身活动，采取蛇行跑，这样就不会太枯燥，然后在有节奏的音乐下，用球进行热身，学生做的很认真，动作也很好，看着挺过瘾的。课堂的重点是手型、击球位置、击球时机，这些对于初学者来说比较难掌握，所以在教学中，我采用了各种有趣的教学方法和手段，提高学生的好奇心和兴趣。

一开始我让三组学生示范动作，然后我自己示范动作，做完后让学生积极讨论老师的动作和学生动作的区别，学生积极发言，我通过讲解，把正确的垫法慢慢融入学生的头脑中。两人一组，以互帮互助、讨论的形式进行反复练习。“尝试-观察-练习-讨论-再练习-巩固-评价”是我上课的流程。示范过程中，全班同学都很感兴趣，争先恐后地表演起来。我叫了大概7个学生来表演，感觉这节课的目的达到了……

我想通过这堂课，学生们可能会感觉自己在中学或大学里领先一步。毕竟我们已经练习了好几遍，至少知道正确的手型、步法、击球位置等。这堂课的缺点是有点拖沓。其实体育课是可以允许稍微拖沓的，因为它需要总结、课后整理、清理场地和器材等，不像其他科目！

第三章：小学排球课教学的思考

排球运动是小学高年级体育课中一项非常重要的教学内容，由于其对开展条件要求低、简单易学、安全性较高，在各级各类学校得到了广泛的开展。结合新课改对小学生掌握体育技能的要求和本学期体育艺术节活动的安排，我们把排球教学作为本学期体育课的教学重点之一。结合几节课的教学，我觉得传统的教学方式可能不太适合小学生掌握排球运动，我们应该转变教师传统的教学观念，注重学生的主动性和积极性。

传统教学中，教师注重教授基本功，用多讲多练的方法来强调基本动作的重要性。这种方法对中学生比较有效，有助于学生打好基础，但这种枯燥的训练却违背了小学生的天性。小学体育课有自己的特点，注重在丰富多彩的教学设计中让学生掌握教师传授的知识。结合学生的特点，我们以赛代训，以赛促技，开展排球教学。几节课下来，学生对排球的掌握程度有了明显的提高，兴趣也有了明显的提高。反思以赛代训的教学方式，我认为有以下几点优点：

（1）有利于快速掌握教学内容。在传统的教学方式中，学生不断重复动作对于基本功的掌握十分有用，但却忽略了调动学生的主动性和积极性，训练的结果就是不能在比赛中得到合理的运用。以赛代训的方式，可以让学生在实战环境中复习、掌握基本动作，对快速掌握动作更为理想。

（2）有利于提高学生学习的主动性。学生只有主动学习才能很好地掌握教学内容。排球运动是一项负荷较低的运动，学生在学习过程中遇到的一些困难和错误，很难通过自己的练习来纠正。通过比赛，学生可以直观地反映出错误在哪里，并主动去改正。教师也可以据此给出意见和建议。

（3）有利于选拔排球人才。开展体育竞赛，不仅是为了帮助学生提高身体素质、掌握一门技能，更重要的是发现排球人才。通过比赛，教师可以直接考察学生在排球方面的能力和天赋，发现运动人才。

虽然以比赛作为训练的方式有着诸多的优点，但也存在着一些需要我们去研究和克服的弊端，比如对场地的要求较高、体育课练习时间不足等，为了让学生能够更好地掌握排球运动的技术，在今后的教学中我们还需要继续探索和努力。

第四章：小学排球课教学的思考

排球运动是小学高年级体育课中一项非常重要的教学内容，由于其对开展条件要求低、简单易学、安全性较高，在各级各类学校得到了广泛的开展。结合新课改对小学生掌握体育技能的要求和本学期体育艺术节活动的安排，我们把排球教学作为本学期体育课的教学重点之一。结合几节课的教学，我觉得传统的教学方式可能不太适合小学生掌握排球运动，我们应该转变教师传统的教学观念，注重学生的主动性和积极性。

传统教学中，教师注重教授基本功，用多讲多练的方法来强调基本动作的重要性。这种方法对中学生比较有效，有助于学生打好基础，但这种枯燥的训练却违背了小学生的天性。小学体育课有自己的特点，注重在丰富多彩的教学设计中让学生掌握教师传授的知识。结合学生的特点，我们以赛代训，以赛促技，开展排球教学。几节课下来，学生对排球的掌握程度有了明显的提高，兴趣也有了明显的提高。反思以赛代训的教学方式，我认为有以下几点优点：

（1）有利于快速掌握教学内容。在传统的教学方式中，学生不断重复动作对于基本功的掌握十分有用，但却忽略了调动学生的主动性和积极性，训练的结果就是不能在比赛中得到合理的运用。以赛代训的方式，可以让学生在实战环境中复习、掌握基本动作，对快速掌握动作更为理想。

（2）有利于提高学生学习的主动性。学生只有主动学习才能很好地掌握教学内容。排球运动是一项负荷较低的运动，学生在学习过程中遇到的一些困难和错误，很难通过自己的练习来纠正。通过比赛，学生可以直观地反映出错误在哪里，并主动去改正。教师也可以据此给出意见和建议。

（3）有利于选拔排球人才。开展体育竞赛，不仅是为了帮助学生提高身体素质、掌握一门技能，更重要的是发现排球人才。通过比赛，教师可以直接考察学生在排球方面的能力和天赋，发现运动人才。

虽然以比赛作为训练的方式有着诸多的优点，但也存在着一些需要我们去研究和克服的弊端对排球课建议，比如对场地的要求较高、体育课练习时间不足等，为了让学生能够更好地掌握排球运动的技术，在今后的教学中我们还需要继续探索和努力。

第五章：《迷你排球》教学反思

本课的主要任务是引导学生学习和掌握排球运动技巧，培养学生学习排球运动的兴趣。首先设计一个趣味游戏“推球前进接力赛”，每组第一名学生用长棍在跑道上推动排球前进，到达终点后再返回给本组下一位学生继续，直到本组最后一名学生完成比赛，最先完成比赛的组别为优胜者。

比赛中，出现了许多有趣的情况，如：有的把球推到其他球道上，有的推得太快控制不住球，有的推的速度太慢跟不上速度，有的推球方法不正确等等。各组学生都为自己的组加油鼓劲。这种有趣的游戏，让学生感到新奇，激发了他们参与活动的兴趣和积极性，培养了学生的身体协调能力和控制能力。比赛结束后，进行了排球正手垫球动作的练习，在讲解和演示正手垫球后，学生自由练习，教师进行检查指导。五分钟后，安排学生进行演示点评，教师再次讲解演示，提高学生对正手垫球动作的认知和掌握，然后组织学生进行练习。

重点要放在引导学生做出正确的运球动作上。练习时要注意手臂的动作。教师的示范和指导很重要，要要求学生遵守纪律，专心学习。因此，教师一开始就要组织好教学，吸引学生的注意力和兴趣。经过示范和讲解，我发现学生在自己练习时，犯了很多错误，以致不能连续运球，失误也很多。这时，既要个别指导，又要集中纠正。示范学生的错误动作，分析这种不规范的动作会导致什么结果。然后教师再示范一次，让学生有深刻的印象。学生练习时，争取一次运球10次以上，熟练后再逐步提高要求，这样练习几次，学生就基本掌握了运球的技巧。

10分钟后，进行比赛，看谁能打出最多的正手击球。这个游戏主要是为了测试学生对正手击球的掌握程度，培养学生的控球能力，提高球感和身体协调性。通过游戏，学生能打出两到三个球，一些优秀的学生能打出四个以上的球，从而达到了教学目标。

第六章：初中篮球教学的思考

初中篮球课教学反思该怎么写呢？在中学体育教学中，我们要考虑学生对篮球技术掌握的现状，为我们的教学提供指导。下面就是小编整理的初中篮球课教学反思，一起来看看吧！

我们目前的学校篮球教学计划全部以技战术教学为主，规则的介绍并没有纳入教学计划，这就导致我们大部分学生在学完篮球之后，仍然不知道什么是走步球，什么是双重运球。在以前的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容，从来没有纳入到实践课的教学中。理论课上学生的听力能力一般，学生对篮球的热爱程度也不是很高，所以理论课上完之后，能记住的就很少了。所以在学校的篮球比赛中，既有学生拿着球满场跑，也有学生故意用脚踢球的行为，这些问题都值得我们深思。另外，学生对于篮球运动的参与兴趣不大，我们在教学中也要解决这个问题。在教学中，我们的老师一般都是按照教学计划来进行的，那么要改变这种现状，就要从我们的教学计划上找办法。 为了制定更好的教学计划，更适合我们的学生接受

1、制定学生篮球教学计划的意义是什么？

在中学体育教学中，我们需要考虑到学生目前对篮球技术的掌握现状，为我们的教学提供指导。在教学中，我们需要教授篮球技术，讲解篮球规则。因此，在教学计划的制定上，我们需要改革，制定更好的教学计划。

2、学生篮球教学计划课时如何制定及简单分析？

动作技巧：包括滑行、后退、侧身跑动、后退跑动、突然停止

在制定这个方案的过程中，我们考虑到学生的学习基础比较差，需要重新学习，加强篮球防守练习。在教学中，可以利用游戏来辅助，加强学生的学习积极性。另外，要打破常规的教学方式，不只局限于动作技术的教学，要在室外课堂教学中讲解篮球的规则。例如，在这节课中，在讲解滑步的同时，可以给学生讲解比赛练习中用到的方法。滑步主要是在比赛的防守中使用，所以在这里，要给学生讲解规则中涉及到的一些规则，比如“合法的防守位置”，

“圆柱原理”、“拦网”、“带球冲对方”等。这样，我们的学生在学习技术的同时，也能了解到什么是正确的防守位置，什么是正确的防守方法，避免课余参加篮球运动时出现不必要的犯规。所以，一节课，我们不仅完成了动作技术的教学，还让学生掌握了一些简单的规则，提高了对规则的理解。以前我们组织过专门的规则讲解，大家都听得很认真。但之后，在实践中的运用就远不理想了。我们现在这种技术加理论的教学模式，增加了学生的学习兴趣，加强了学生对理论知识的掌握能力。

运球技巧：包括原地高低位运球、原地身前运球、移动中直线快速运球、移动中身前运球。在一课的制定中，考虑到原地运球是基础，练习原地运球是为了打好移动中运球的基础，也是为了让学生在第一次接触球的时候，增加对球和篮球的感觉，也就是练习球的感觉和手的感觉。

传接球技术：站姿练习、胸前双手传接球、胸前单手传接球、体侧单手传接球、反向传球。移动中传接球、持球短传配合练习、移动中长传配合练习

常见规则：接球失误、三秒、五秒、八秒、二十四秒

移动中投篮技术：单手移动中投篮，单手大师移动中投篮？由于我们不仅有技术的教学内容，还将我们以前理论教学中的规则部分融入到我们实践课的教学中，在讲解篮球动作的同时，讲解类似的规则，让学生加深记忆，更好的理解，避免学生学完篮球后，规则不懂的情况。利用一些好的教学方法，增加学生对篮球的兴趣，更好地投入到篮球的学习中。