范文第1篇关键词少儿足球运动员生理心理特点

少儿足球训练教程样本篇1

关键词：少儿足球运动员生理心理特征

1、结合儿童生理特点

儿童大脑皮层兴奋和抑制过程的强度不平衡，兴奋过程占主导地位。 8岁之前儿童大脑的精确区分能力较差。 13-14岁以后，大脑皮层抑制过程的技能提高。 8-9岁时，神经过程容易概括，动作难以准确，注意力难以集中。 孩子们对解释不感兴趣。 、示范教学易于接受。 10-13岁，动作的协调性提高，可以掌握动作的基本环节，但掌握细节动作需要较长的时间。 从学前、学龄初期到小学阶段，足球技术和技能训练的方法和手段的设计应从发展儿童的灵活性和协调性的角度来考虑。 练习的强度不宜太高，要在孩子的能力范围内，并保持住。 有空间。 另外，训练的目的和重点要抓住技术要点，而技术动作程序则要求基本掌握。 同时，在教学和训练中，教练员要善于改变教学方式和方式，用新颖、刺激、有趣的事物来吸引孩子们的注意力，比如将技术训练融入到游戏中，增加一定程度的竞赛性。 效果更佳。 当然，在这个年龄段，教练应该主动、有意识地训练孩子注意自己不感兴趣的事物，培养孩子的自觉注意力。 也就是说，我们不能只是顺其自然，还要引导其尽快培养和提高孩子的意向注意力能力，增加意向注意力的时间，养成良好的心理素质。 在教学训练过程中，基于这些规则，9岁以下儿童的足球训练应多采用示范教学，让球员多模仿。 作为教练，应该尽量让示范动作简洁明了。 规范和标准将为团队成员今后树立正确的动力打下良好的基础。 因此，教练员以简单易懂、生动的语言帮助和启发相结合的直观教学，对于帮助青少年运动员熟练掌握动作技术起着至关重要的作用。

2、结合儿童心理特点

儿童大脑皮层兴奋与抑制的强度不平衡，以兴奋为主。 8岁之前，辨别能力较差，常通过直观图像看出。 建立条件反射，这种生理机制反映了孩子认识事物的心理，也比较粗糙。 这从另一个方面要求教练员所使用的方法要直观，用生动的语言来完成训练计划。 根据儿童青少年的心理特点，我们的教练员在安排辅导培训班时，在不脱离教学训练任务的情况下，可以安排多种练习方法和手段，完成教学训练任务幼儿足球训练，达到教学训练的目的。这个班。 每次训练的练习方法应根据幼儿注意力和兴趣的特点而定。 安排和改变一些内容，尽量让孩子保持学习的热情。 例如，在教授脚背外侧运球时，除了强调技术要求外，还可以安排直线运球、“之字形”运球、绕杆运球、变势运球等几种练习方法。和运球。 接力游戏，或者将几种运球方法安排成联合循环练习，不仅可以提高脚背外侧的运球能力，还可以保持孩子的兴奋感。 同时，儿童的记忆特点主要是机械记忆。 因此，教练员在考虑练习一种技术或多种技术组合时，必须保证足够的练习时间和数量，以巩固记忆。 只有将大脑皮层中心之间的临时联系与肌肉感觉多次结合起来，才能建立起一套扎实的动作动力学，达到熟练掌握技术的目的。 另外，儿童思维的特点是注重具体形象思维，向抽象逻辑思维过渡。 因此，教练员在教学中，首先要熟练掌握技术动作和练习方法，多做正确、轻松、舒适的示范。 加深孩子的直观印象，同时用比喻语言或儿童成语刺激他们的第二信号系统，使视觉、听觉、动觉和现有经验相互配合，达到尽快掌握技术的目的。强化技术。 此外，还应加强启发式教育，鼓励孩子动动脑筋，逐步培养和提高孩子的逻辑思维能力，培养良好的品质。

3、注意选材

(1)初选：通过观察孩子的体形，看是否具备基本的运动条件。 第二步是通过素质测试，看孩子在跑、跳、灵活性、反应灵敏等方面是否具备良好的运动功能潜力。再次，看他对足球的兴趣。

（2）精挑细选：经过3-6个月的训练，观察青少年运动员是否具有良好的接受性和协调性、敏感性、反应性、意识性、自控力等，选择好的和比较好的。 小运动员。

（3）选拔：通过长期的训练，在实践中进一步检验，通过做一些较复杂的技术动作幼儿足球训练，如投球的基本技术练习，传、接、控、踢、对抗技术的基本技术应用一对一、二对一训练等，观察他的各种专项能力，判断他是否具有较强的模仿能力、接受能力，运动中是否具有良好的协调性、连续性、准确性、节奏感。 遇到各种对手时的感受和良好的心态。

4、注重意识培养

意识的培养要与技战术训练紧密结合。 从学习开始，意识的培养就应该融入到技战术训练中，意识融入到一切练习中，使它们同步发展。 意识的发展受到多方面的影响，如文化素质、理论水平、思维逻辑、接受能力、学习欲望等。同时，应该看到个体人才在意识发展上存在差异。意识，在日常的训练和修炼中。 要注重发现和发掘具有良好意识和天赋的运动员，集中培养，帮助那些天赋条件稍落后的运动员。

5、实施系统、科学的培训

少儿足球训练教程样本篇2

儿童足球与竞技足球的区别在于，它必须遵循儿童身心发展的规律，从儿童的身体、心理、认知和身体运动特点出发，以引导和促进儿童全面健康发展为目的。孩子们的身心，通过科学合理的教育，才能起到促进孩子们身心全面发展的作用。

1.幼儿身心特征

幼儿的肌肉和骨骼组织正处于生长发育阶段，韧性较好，但很容易受损。 因此，训练时要掌握适量、适度的原则，强度不宜过高。 保持合理的运动强度对于幼儿的身体发育非常重要。 孩子参与体育活动主要是出于兴趣。 它没有完整的目的，只是实验性的。 只要是他们感兴趣的事物，他们就会积极地表达自己。 抓住这一特点，我们可以在培训教学中安排大量的游戏幼儿足球训练，让教学变得有趣，给孩子们一个展示自我的绝佳平台。 其次，孩子的心理发展过程往往是随机的，比如走神、东张西望、好动等，导致孩子很难很好地掌握动作要领。 因此，教师在培训教学过程中必须反复示范教学。

2、少儿足球训练提高孩子各方面素质

(1)足球训练可以增强孩子们的吃苦、团结、合作的能力。 足球训练又累又苦，这对于一些现代“温室里的花朵”来说意义重大。 艰苦的训练可以让孩子认识到成功来之不易，只有付出努力才能有所收获。 幼儿足球不是一项一个人的运动，而是一项需要团队合作、需要高度团队配合的运动。 因此，在训练时，我们应该向孩子们灌输团队的力量，互相鼓励，共同前进。 个人不应该影响整个群体。 久而久之，当孩子慢慢接受这个观念的时候，也是他们具备团队精神的时候。

(2)足球训练增强孩子的自信心和表达欲望。 足球训练对于培养他们的内在力量、勇气、冷静有着不可替代的作用。 通过系统的训练，可以让孩子养成正确的行为习惯，通过科学合理的训练方法，让孩子的“内在品质”在不暴露的情况下展现出来。

幼儿在足球训练中虽然比较辛苦，但一旦掌握了技巧和动作，就会变得非常自信。 “我会射门”、“我会用脚内侧踢球”等充满自豪和自信的话语会不经意间脱口而出。 这也是小孩子喜欢表达自己的一种方式。 他们所做的不仅仅是一个动作，动作中流露出来的自信才是最重要的。

三、足球训练对身体发育和心理的影响

(1)儿童足球训练对身体发育有巨大作用。 儿童足球可以增强孩子的身体素质。 幼儿期是身体发育最快的时期。 良好的锻炼对于促进儿童身体发育有着不可磨灭的贡献。 目前，物质生活条件较好，但营养过剩等情况普遍存在。 再加上缺乏必要的体育锻炼，导致幼儿体质普遍偏低。 因此，幼儿园系统的足球训练是提高幼儿身心素质的重要途径。 在儿童身体发育过程中，足球可以让大部分身体参与运动，对儿童的健康发展具有积极的作用。 3岁至5岁的儿童正处于生长发育的关键时期。 科学系统的体育锻炼可以促进儿童身体的健康成长，健康强壮的身体是儿童全面发展的基础。 幼儿足球是幼儿体育锻炼的可靠项目。 它的动作简单，容易模仿，但活动涉及的关节和肌肉很多，从手指关节到膝盖和踝关节。 身体多个部位参与，动作自然、协调。 。 儿童经常参加锻炼，可以使身体各器官功能和整体身体素质全面均衡发展。 对促进儿童骨骼、关节、肌肉、感觉系统的正常发育，形成正确的身体姿势有显着的作用。 它还可以改善儿童的健康。 灵活性、协调能力等。

(2)足球训练有利于幼儿心理健康发展。 足球有利于培养孩子的兴趣和好奇心。 培训内容的丰富性和培训形式的多样性能够极大地调动孩子们的学习兴趣，从而激发孩子们的兴趣和好奇心。 如果孩子已经对足球动作产生了浓厚的兴趣，肯定会全身心投入其中，这有利于提高孩子的专注力。 从事任何活动都离不开注意力。 注意的范围、注意的稳定性、注意的分散性等，都属于注意的能力。 在足球训练的过程中，不仅要按照老师的动作模仿、完成自己的动作，还要了解动作的要领。 当幼儿学习一个简单的足球动作时，没有足够的时间保证就无法完成练习。 如果想要熟练掌握一个动作，特别是完成一系列动作，比如“带球蛇式跑动”，对幼儿的注意力要求非常高。 通过这些练习，注意力可以得到很大的提高。 注意力的提高有利于记忆力的发展。 幼儿记忆力的发展特点是：象形记忆优于言语记忆。 足球动作的具体表现是幼儿最容易记住的，比如跑起来、踢腿等，都是幼儿容易记住的。 这样，在孩子掌握具体表征，进而提出动作要领的同时，可以快速促进孩子意识记忆的发展，有利于孩子思维的发展。 在足球训练中，经常会出现错误的动作。 标准动作是在演示正确动作、纠正错误动作、掌握动作要领的过程中形成的。 比较正确的示范和不正确的动作是培养幼儿思维和观察能力的有效方法。

如今，孩子们的身体健康状况、心理承受能力、心理素质都出现了一定程度的下降。 在老师的指导下，少儿足球可以提高孩子的心理承受能力，培养孩子坚强的意志和健康独立的人格。

四、结论与建议

(1)结论。 通过少儿足球的训练，可以增强少儿体育锻炼的兴趣，培养少儿良好的体育锻炼习惯，促进少儿身心全面健康发展，鼓励少儿养成“终身运动”的理念； 通过少儿足球的训练，孩子们可以尽早掌握体育项目的技巧和技巧，为今后参加各种体育运动打下良好的基础。

少儿足球训练教程样本篇3

【关键词】儿童； 业余训练； 足球

【中文图书馆分类号】G62.24 【文献识别码】A 【文章编号】2095-3089 (2013) 32-0-01

古语云：“从根本入道，结果自然而然”。 意思就是要想有所成就，必须从基础做起，长期刻苦练习。 要真正发展我国足球运动，重视并做好少儿足球基本功训练，是本质上提高我国足球运动水平的最重要途径。

1、启蒙阶段，以兴趣为主

1、用“玩”来培养和激发兴趣

小学生正处于少儿足球训练的技术启蒙阶段。 这时，主要以踢球的方式作为训练方法，让孩子了解足球、热爱足球，提高他们积极参与足球活动的兴趣。 这个时候，重点应该是兴趣培养。 幼儿对足球的热爱很大程度上源于他们贪玩的天性，他们起初并没有很高的追求。 因此，教师在接触他们时，应该以身作则，通过言传身教激发他们的兴趣。

2、精讲多练，循序渐进

在教学和训练中，要不断提高自身的执教能力和水平，善于采用适合孩子的教学方式和方法，引导他们参与足球运动。 根据幼儿的心理特点和技术动作，要采用启发、归纳的方法。 直观教学，坚持精讲、勤练、循序渐进的原则。

3、研究教学方法，合理运用辅助教学方法

除了充分发挥教师的主导作用外，还要在教学方法上下功夫。 首先，教师在教学过程中要多做示范。 正确的动作示范是最生动直观的教学。 它可以让孩子真正通过视觉感知动作要领，从而形成技术动作的初步概念，然后多次重复。 逐步练习并掌握技能。 一般来说，演示单一的技术动作比较容易，如踢球、带球、停球等。但对于一些较为复杂的动作和实用的攻防配合技术，仅靠演示往往无法完整展示其结构、过程、动作等。动作的要点和细节。 这就需要使用一些辅助教具：我经常使用的教具是一个小水桶。 用小水桶代替足球进行辅助教学，是十几年实践探索中发现的解决相对复杂动作的有效方法。 更复杂的动作被分解和教授。 学生首先跟着老师在小水桶上分解学习动作。 技术方面，正确掌握触球位置和动作技巧后，再进行带球练习。 这是因为在用小水桶练习时，水桶的运行路线是有限的，所以孩子们可以很快掌握动作的技术要领和触球的部位。 同时，也可以避免用力过猛时，球滚来滚去的混乱情况，为练习带球打下坚实的基础。 根据。

2.入门阶段，注重基本功练习

扎实的基本功是任何体育项目发展的基本支撑。 此外，脚是人体最不灵活的部位之一。 因此，脚法是足球基本功的关键。

1、踝关节的控球能力是足球训练的关键

脚尤其是踝关节对球的控制和支配，踝关节感受球的能力是踢球的基础。 持球、控球、控球、争球等各种动作都是通过脚、踝关节、小腿、大腿、踢球、摆球、转圈、持球、转球、点球、移球来完成的。髋关节，让自己熟悉球，更好地控制球，让双脚可以随心所欲地用球，达到运用自如的熟练程度。

运球是灵活的踝关节控球的重要方式。 在前脚背、内侧、外侧脚背练习的基础上，在正确掌握的基础上，以单脚扣、单脚扣、双脚扣、双脚扣、跨骑等为突破口，结合杆带球练习，通过反复练习，逐步提高学生的控球能力和球感。 此阶段教师应遵循由简单到复杂、由易到难、由慢到快的原则，注意学生动作的正确性，根据学生的掌握情况逐步分组练习，并安排学生对于不同难度、不同难度、对速度要求较高的野外练习，教师会加强巡视指导。

练习垫球是用脚控制和主宰球的另一种重要方法。 教师应有目的地、有计划地安排学生在训练开始、训练结束、甚至回家后进行练习。 教师可以利用奖励机制来激励学生积极参与这项练习。 比如我主要采用三种方式：竞赛、奖励、看视频：竞赛分为两种：队内竞赛和与老师竞赛。 奖励主要是将缓冲球的数量分为50、100、150、200、300、400……等阶段。 只要孩子在任何一次训练中达到规定的球数，老师就会奖励他一瓶可乐，但相同数量的不会重复奖励。 此外，观看足球明星打球也是增加孩子打球兴趣的不可或缺的手段。 教师应注意，划水练习时，可利用大腿和胸部进行过渡和调整，但不计入垫球总数。 其他部位如头、肩等应计入护垫总数。

2、基本功训练应注重提高幼儿在快速动作中有效组合各种动作的能力。

基本功过硬的人，必须有熟悉的脚、敏捷的身体、敏锐的眼力和敏捷的手。 教师要注重基本功训练的内容，提出明确的要求。 在足球运动中，传球、停球、带球、射门、防守等各种动作本身就包含了多种技巧。 场上一个动作和多个动作的结合是不可避免的。 是跑动、发力、协调、观察等多种能力的比较完美的结合。练习时要以步法为主，注意脚、眼、意的高度统一，苦练快速对抗中的基本功，强化一脚踢法。 球和第二脚球的准确性和重量，鼓励接住球而不是等待球，同时训练学生在运球时开阔视野。

3、加强体能训练，提高对抗能力

足球运动中的身体优势会弥补比赛过程中的技术差距。 这一点在小学足球比赛中表现得更加明显。 在对抗中合理运用足球技术是一个难题，这涉及到学生的个人综合能力和比赛经验。 不过，在少儿足球训练中，教师仍然可以指导学生在对抗中合理运用简单的技术动作。

合理的技术是通过积累、年复一年、数百万次的试验逐渐形成的。 童年时期是足球入门训练的最佳时期，因此小学阶段的基本功练习就显得尤为重要。

少儿足球训练教程样本第四条

1、根据生理特点进行训练

小学足球运动员一般是7-13岁的青少年。 教师在训练时应根据学生的生理特点采取区别对待的原则。 青少年运动员正处于身体生长发育的高峰期。 呼吸系统和心血管系统尚未协调。 他们的肌肉耐力差，容易疲劳，注意力不集中，好动。 因此，教师在培训时应少解释，多示范。 ，并避免长时间的体能训练，而采取一些适应青少年心理特点的训练方法。 同时，旁边还有一个有目的的导游。 例如，多球训练不仅可以练习球感，还可以训练球员应对变化的能力，还可以激发运动员的练习兴趣。

2. 根据球员在球场上的不同性格，区别对待

1、独立式。 这种性格的学生善于独立发现问题、解决问题，有坚定的个人信念。 对于这样的球员，老师要少表扬，防止盲目骄傲，多给他们展示能力的机会。 比如让他们多做示范动作，指出正确和错误的地方。 对于一些自尊心强的学生，教师应该给他们增加难度，让他们发现自己的不足，需要进一步提高。

2.顺从型。 这类学生善于服从他人，独立性差，容易接受别人的意见而不加判断。 因此，教师要抓住他们的一些优点，表扬他们，促进他们进步，提高他们的自信心，树立自己的威信，善待他们。 耐心、温和地解释，以免伤害他们的自尊。

青少年运动员正处于身体生长发育的关键时期。 培训过程中，教师要注重培养专业兴趣，掌握基本技术和战术，培养队员的自信心。 不宜进行大负荷的体能训练，在人员配合上尽量周全，让运动员顺利完成简单的一对一、二对二的练习，树立信心。 对于那些冲动、急躁的球员来说，应该更加稳定，强调练习的质量。 对于胆怯的人，要放松心情，大胆出击，培养“刚猛”的作风。 这有助于球员在比赛中发挥最佳水平。

3、注重技术和足球意识的提升

技术和足球意识是运动训练的重要组成部分。 两者相互促进，缺一不可。 技术是小学足球训练的主要内容，是提高战术基础的关键。

1、严格注重技术训练，掌握控制、踢、停技术。

2.树立正确的技术概念，让学生了解技术结构与动作之间的联系。

3、熟练掌握技术动作，不断提高技术动作的准确性。

4、根据队员的性格特点，掌握动作的熟练程度，多做技术动作练习。

5、采用一定的训练方法，达到训练目标，提高某项技术的能力。 教师要多示范，学生要多练习，增加球感，掌握动作。

运动员在比赛中的一切行动和意识是相互联系的，运动员的一切行动都取决于正确的意识反应。 足球意识是在比赛中培养运动员技术的关键。 可以说，足球意识是足球运动员能力发展的重要组成部分。 在日常培训中，教师要注重意识培养。 意识培训贯穿于整个培训过程。 在意识与技术的结合上，教练员在训练时应采取以下措施。

教练员要有针对性地讲解，现场指出训练中发现的意识问题，并耐心讲解，让学员更容易理解和接受。 同时，在训练时，要对比赛中所练习的技术的意义和作用给予更多的解释。 如果学生了解长传、短传和射门哪种步法更合适，什么样的球，以及如何停球，那就更好了。 比赛过程中体力应该如何分配。 通过讲解，让学生了解进攻和防守的要点。 进攻时应向对方身后的空位跑动，但要避免越位。 如果对方防守严密，你应该用假动作摆脱对方，或者跑到其他地方诱使对方盯防球员离开场地，为队友创造进攻空档。 防守时，你的位置应该在内侧，而不是在外侧。 你应该站在对手的后面，而不是对手的前面。 离球较近的人应该选择既能上前射门，又能挡住对方空位传球的位置。 要明白防守球员必须是三位一体的。 有人挡球，有人盯球，有人补球。

在技​​术训练中，教师必须对学生严格要求，使球员的足球意识从无意识走向自觉。 例如：要求每个球员主动接球和停球，而不应该等待球落地。 对于高球，你必须抓住第一个落点。 获得球后，您应该快速有目的地进攻，找到一个突破，有目的地运球，合作和进攻。 当时间不成熟时，不要随机踢。

老师应该让团队成员更频繁地观看视频并进行解释。 请注意心理适应，培养竞争感，并反复强调训练期间“获胜”和“您是最好的”概念，以便团队成员可以确定“必须成功”和“必须赢得胜利”。 鼓励球员在团队中形成良好的竞争，并给他们带来紧张感。 在训练或竞争期间，我们必须努力工作，互相提醒并互相鼓励。 我们不能互相责备，以避免影响士气并培养良好的竞争心态。 在比赛之前，请找到各种风格和类型的团队进行热身比赛以积累游戏体验，以便运动员可以牢记“哨声不听起来，游戏不会停止”的想法，直到游戏结束。

儿童足球培训教程样本第5条

摘要随着社会主义市场经济体系的建立，我国家的体育体系也发生了变化。 以前的业余体育学校的培训模式无法再满足市场的发展需求，并且已经出现了各种形式的私人体育培训机构。 本文分析和研究了 City儿童乒乓球培训的当前状况，提出营销策略，并为开发 City的乒乓球培训机构的发展提供了参考。

关键词儿童的乒乓球培训机构当前状况和发展策略研究

1.研究对象和方法

（1）研究对象

市的儿童乒乓球培训机构。

（2）研究方法

1.文档方法

咨询了大量文献，为这项研究的平稳进步奠定了基础。

2.面试方法

通过与本研究相关的人进行了各种渠道进行有针对性的访谈。 获取研究信息。

3.逻辑分析方法

使用逻辑方法来提出归纳推理和摘要来得出结论。

2.研究结果和分析

（1）儿童乒乓球培训机构的类型

表1 City的儿童乒乓球培训课程清单

类型数量百分比（％）

关键体育学校的培训点2 9.1

教育局下的学校培训课程5 22.7

市政青年宫1 4.5

独立投资类型8 36.4

租赁场地类型6 27.3

总计22 100

（2）分析儿童乒乓球培训机构的盈利能力

经济利益是市场运营背后的推动力。 作者对22个培训课程的盈利能力的调查如下：15个是有利可图的，占62.8％； 1正在亏损，占4.5％。 目前，市的大多数乒乓球训练课程都是有利可图的。

（3）分析儿童乒乓球培训机构的规模

从调查中可以看出，就表格数量而言：9家具有6-10个表格的公司排名第一； 4家公司少于5张桌子。 就场地区域而言：培训课程最多，面积为200-500平方米，12； 有2个和4个培训课程，区域分别少于100和500多个。 很明显，平丁山市的乒乓球训练机构已经开始成形，但它们主要是中小型的。

（4）分析当前教练状况

1.教育水平

乒乓球教练的教育水平不仅反映了他的理论水平，而且在某种程度上反映了他的实际经验。 调查发现，有25.0％的学士学位或更高的学士学位，而43.8％的大学学位或更高。 尽管乒乓球是一项技能运动，但理论指导也是必不可少的。 科学培训理论可以更正确地指导学生进行科学和健康的培训，并以一半的努力取得了两倍的结果。

2.教学资格

表2教练持有的证书清单

证书数（零件）百分比（％）排序

教练证书12 18.6 3

社会体育讲师证书9 14.1 4

体育教师资格证书19 29.7 1

运动员级证书15 23.5 2

无证件9 14.1 4

3.建议和对策

（1）改变教练的概念并提高教练的专业水平

在 City目前的儿童乒乓球训练市场中，如何尽快改变教练的概念已成为该市场健康发展的关键。 教练必须改变他们在业余体育学校培训期间接受的教练概念。 他们必须以市场为导向，积极改变“以教练为导向”的旧概念，培养开拓和进取的精神，并建立服务概念。 利用高质量的服务为社会培养运动才能，并吸引更多的人参与体育培训。 只有教练使用服务行业的服务概念和职业道德来规范自己和基于服务概念的工作，他们才能提高培训标准并将培训行业发展到更高的水平。

（2）加强对儿童乒乓球培训服务的营销组合策略的研究

儿童业余乒乓球训练是一个服务行业，它要求教练，即培训班主，必须具有一定程度的经济营销认识。 培训课程的运营商必须具有一定的组合策略，可以总结为：1。培训内容策略，包括开发课程计划，课程设计和乒乓球培训内容的实际时间； 2.培训内容价格策略，该策略主要解决了如何查看和评估课程内容的价值并实现营销目标和利润目标； 第三，促进策略主要研究如何鼓励更多的孩子参加乒乓球训练，以及如何与高级乒乓球俱乐部和专业团队进行交流，建立了一个梯队建设框架，以便您的培训课程可以在培训中取得新的突破性学生的未来前景问题。

（3）标准化和加强对儿童乒乓球训练市场的管理

City的儿童乒乓球训练市场开始迟到，规模很小，尚未形成行业组织。 这需要每个培训班来加强相互交流，并为自己的培训班和整个培训市场的健康和合理发展做出自己的贡献。 尽管人们的法律概念得到了加强，政府级别的管理宣传也加剧了，但总体上缺乏宏观层面和中层的管理和监督。 因此，在微观层面上，每个培训课程都更加必要加强自己的管理。 。

4。结论

体育培训机构是具有发展潜力的机构。 随着发展的发展越来越受欢迎，儿童运动训练市场也引起了人们的关注。 人们对儿童运动培训机构的理解更为理性。 他们不再遵循专业道路，而是促进儿童身体健康的全方位发展。 本文调查了儿童乒乓球培训机构，并分析了现有问题。 它对普林丁山市的乒乓球培训机构的生存以及健康，快速和有序发展具有积极的实际意义。

参考：

[1] Mao 。 体育教学理论[M]。 北京：高等教育出版社。 2006年。