教学反思：元旦即将到来，小班幼儿将迎来在园的第一次

元旦即将到来幼儿足球训练，小班的孩子们将迎来幼儿园首场“迎新年、庆元旦”活动。 在这个辞旧迎新之际，为了提高孩子们的沟通能力和自信心，让孩子们一起度过一个有意义的元旦，小班板块举办了“美食大餐”活动。分享”活动以“庆元旦、迎新春”为主题。 在本次活动中，我们将教育教学和分享活动融为一体，让孩子们认识到长大后需要学习更多的知识、技能和能力，感受元旦节日的氛围，共同分享欢乐和喜悦。

幼儿园特色足球训练教案样本（8篇精选）4

活动计划：

1、装饰教室，让孩子们感受到浓浓的新年气氛。

2.让孩子们看节日图片。 他们在感知节日的同时，还可以了解我国的传统习俗，增强对民族文化的兴趣。

3.制作贺卡并赠送给对方，增进友谊。

4、儿童表演，以讲故事、唱歌、跳舞等形式进行。

5. 孩子们玩击鼓传球游戏。 谁手里有球，谁就表演一场表演。

6、老师送上新年祝福，祝愿孩子们在新的一年里健康快乐、成长。

活动概要：

12月30日上午，我园一班举办庆祝元旦、迎新春联欢会。 为了让孩子们度过一个难忘的节日，让孩子们看到自己的进步和成长，我们结合了各领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏，包括歌曲、歌曲表演、游戏、舞蹈等。

元旦到来，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花艺术来装饰教室。 他们还剪下窗花，贴在玻璃上，进一步感受节日气氛。

上午8点30分，庆典活动在《新年快乐》的歌声中拉开帷幕。 我们中班的全体孩子和老师欢聚一堂，在歌声、欢笑和掌声中告别硕果累累的旧一年，迎接生机勃勃的新年。 新年。 孩子们在歌声中充分表达自己，展现了自己的风采。 孩子们天真的笑容、甜言蜜语，让我们感受到了新年的幸福、孩子们成长的喜悦！

击鼓传球游戏展示了孩子们敏捷的思维和运动能力。 活动中，孩子们积极参与、敢于竞争。 孩子们还互相赠送了精心制作的贺卡。 这项活动加深了孩子们之间的关系。 孩子们精彩的展示让他们充分体验和感受到了节日带来的欢乐。

在活动中，我们遵循面向所有孩子的原则，让每个孩子都得到锻炼，尽情表达自己，让孩子感受到自己也被老师重视和喜欢。 整个活动充满了生机和激情。

快乐的时光总是短暂的，但老师对孩子们的祝福却是长久的。 我相信，在新的一年里，我班的孩子们一定会在老师的陪伴和爱下健康、茁壮地成长。

幼儿园特色足球训练教案样本（8篇精选）5

课程分析：

1、幼儿园音乐教学的目的是发掘和发展人潜在的音乐素质和能力。 它肩负着培养孩子们对音乐的兴趣和爱好，萌发孩子们对美的最初体验和美的表达的重要使命。 节奏和旋律是构成音乐的基本元素。 培养和训练幼儿的节奏感是幼儿园音乐活动的主要内容之一。 节奏被称为音乐的骨架，是音乐情绪和风格的重要表现。 歌曲《We Will》旋律欢快，节奏鲜明。 因此，作者根据这首歌设计了大班节奏《足球宝贝》。 它旨在通过小组学习和探索、小组展示、独立表现、然后集体学习来提高。 从这个系列中潜移默化地体会声音气势多样性的过程中，创造出与歌曲相匹配、动作连贯整齐的声音节奏，培养孩子的节奏感，让孩子在音乐艺术中体会到节奏的情感，感受节奏之美，以及准确再现节奏的能力。

2、根据《导读》的目的、上流班孩子的年龄特点以及孩子开放自主的学习理念，作者设计了节奏“足球宝贝”活动，为上流班营造轻松的氛围的自由合作。 通过有节奏的入场、多彩的气势、足球宝贝啦啦操三个递进的环节，让孩子们通过小组学习、自主探索等方式解决本次活动的重点和难点，通过游戏化的自主学习，支持孩子们的艺术表达和音乐创作，激发他们感受美、表达美的兴趣，让他们体验到自由表达和创造的乐趣。

课程目标：

1. 通过探索身体的各个部位来了解声音的多样性。

2、感受歌曲的激情与震撼，协同营造节奏感的气势。

3.感受世界杯带来的激烈与欢乐。

课程准备：

1、体验准备：孩子们有拍手游戏的体验。

2、材料准备：视频、PPT课件、小记号笔、一些记号笔、一些节奏图、一个足球。

课程流程：

1、有节奏地入场，激发参与活动热情。

孩子们在热情的伴奏下愉快地入场。

2.感受音乐，营造多彩气势

(一)音乐初步欣赏及歌曲感受

1.孩子们聆听并感受音乐的本质。

老师：朱老师今天带来了一首歌。 让我们一起享受它并告诉我们它给您带来的感受。 你还可以随着音乐自由摇摆身体。 （让孩子们边听边感受）

年轻：快乐、快乐、强烈、大声。

2、总结提炼，加深感受。

师：这是世界杯的主题曲。 世界杯是一场足球比赛。 这首歌充满了呐喊声，仿佛在鼓励球员们努力拼搏、进球。 （简单描述一下这首歌的感受）

3.再听一遍并理解音乐。

师：我们来完整地听一下这首歌，想想它可以分为几段。 为什么要把它分成这么多部分？

Young：三个部分，因为它们有相同的部分。

4、感受关键词，加深理解。

（1）教师根据幼儿的回答，唱出重复的歌词，并要求幼儿根据“意愿”一词将歌曲分为三段。 并一起唱这些歌词。

（2）师：你知道“意志”是什么意思吗？ 这意味着我们将给您带来震惊和惊喜！ 那么，您什么时候在观看一场足球比赛时如此震惊，想要鼓掌欢呼呢？

年轻：当你快乐并且进球的时候。

（3）师：这句话你要用什么样的加油动作来弥补？ （问题）

让孩子们唱一首歌，并边唱边做动作（将孩子们创造的动作与歌词结合起来）

5、重点练习关键短语，激发创作热情。

请孩子们随着音乐一起表达“意志”的欢呼动作。

（二）足球宝贝PK赛：共创、音乐表演

1、激发孩子协作创作的兴趣。

老师：孩子们精彩的足球比赛即将开始了。 你想去看看吗？ （播放世界杯比赛视频片段）

师：孩子们创造了很多肢体动作，发现我们的身体也能发出声音。 像跺脚、拍腿这样的动作可以称为“声势”，也就是发声的姿势。

2、小组咨询、自主创作

① 让孩子们分成四组，讨论根据音乐的节奏创作动作。

② 录制乐曲内容，小组成员配合第一、二段音乐进行练习。

③老师进行导览，根据孩子的个人情况提供指导和帮助。

孩子们分组，按照节奏图|？|，提示孩子XX表示拍手两次，声音相同，X表示拍手一次，声音相同。

孩子们设计了拍手、拍肩、跺脚、跺腿、拍背等动作。

3、分组展示，互相评价。

师：小朋友们，你们最喜欢哪一组的表演，为什么？ （老师根据孩子们的表现简单总结、提炼、总结。）

4、完善要求，优化行动

师：孩子们能做出更连贯、更响亮的肢体动作吗？

（三）寻找多元、连贯的动力

师：请大家想一想，跟着音乐尝试一下。 当你把它们放在一起时，哪两种声音更舒服？ （提示孩子做手势时要考虑动作的连贯性）

师：我们一起来学习一下你的创作动力。 （分组学习幼儿组合的各种动作）

老师展示|| 这个节奏表，并将孩子们创造的声音融入到节奏表中。 从音乐背景下练习声音的实践中，他们了解到设计的组合声音的动作必须连贯，才能符合音乐节奏。 为比赛营造整齐有力的助威氛围。

3.足球宝宝啦啦操：完整的音乐表达方式，激发孩子的艺术表现力。

1、一起加油：孩子们，你们创造的气势真有创意。 让我们跟随音乐，为我们的国家队加油吧！ （要求孩子完全跟上音乐的节奏，节奏准确，动作连贯，展现歌曲的热度。）

2. 尾声：精彩的比赛结束了，孩子们，你们想踢足球吗？ 那我们一起去操场玩吧。

【活动延伸】

1、引导孩子通过声音动量的探索来探索和学习生活中的材料，寻找各种发声材料，结合音乐进行打击乐游戏。

2、对世界杯产生兴趣，了解足球，在艺术区利用废旧鞋盒、吸管、纸团等材料设计一个迷你手持体育场，并进行足球比赛。

课程反思：

歌曲《We Will Rock》是世界杯主题曲。 它节奏欢快、清晰，旋律扣人心弦。 孩子很容易掌握，非常适合节奏表演。 活动伊始，作者通过让孩子们欣赏音乐、观看足球比赛，将孩子们带入了音乐所描绘的温馨意境。 在足球比赛的意境下，引导和鼓励孩子自由表达对音乐的理解，通过寻找和玩耍身体能发出声音的部位，创造出各种动作。 要知道，各种身体动作都有一个好听的名字，叫做“势”。 同时，通过营造自由合作的轻松氛围，让孩子们能够小组探索和学习。 在与伙伴交流、互相帮助、模仿的自主学习过程中，创造各种动力，并通过孩子之间的经验分享和交流，建立感知和表达节奏的能力。 随后作者乘胜追击，给孩子们提出了新的挑战：“你们必须跳起来才能摘苹果。” 这就对孩子们所创造的势头的连续性提出了要求。 将幼儿的个体学习和集体学习紧密结合起来，帮助幼儿突破本次活动的重点和难点。 整个活动动与静、紧与松、收缩与释放、模仿与创造交替进行，通过灵活多样的方式挖掘孩子的潜能，培养孩子的创新能力。 体现了以儿童为本，构建自主学习和游戏竞赛模式的音乐教学新理念。 每一件欣赏作品都是一件与声音编织的艺术品。 让我们带着孩子认真聆听，用情感去体验美、创造美，努力实现素质教育的艺术教育目标。

活动中，第一节时长2分钟，伴随着欢快的背景音乐，营造出轻松舒适的音乐课堂氛围。 第二个环节服务于活动的重点和难点。 时长24分钟，涵盖小组学习、互助学习、独立表演、集体学习等多个相互依存的环节，帮助孩子突破学习重难点。 在教学过程中，作者利用PPT教具、视频、音乐、图表等手段，让孩子们身临其境地感受、聆听、表演、作曲，自由地运用气势来表达对歌曲的情感感受。 第三个环节时长4分钟。 这是一个总结和提高的环节，为孩子们创造一个自由发挥的空间，支持他们的艺术表达和音乐创作。 这激发了孩子感受美、表达美的兴趣，丰富了他们的审美体验，让他们体验到自由表达和创造的乐趣。

当然，本次活动也存在不足之处。 在演示环节，有的小组由于练习时间不够，动作有些不熟练。 虽然孩子们在快乐地探索、模仿、学习和表演，但在一群人面前表演时，他们还是有点不情愿。 我们的音乐活动实践在理论基础上还远远不够，还需要在教学实践中不断探索、学习、提高。

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【教学流程】

1. 头顶报纸，走到场地边缘。

2、将报纸拧成纸棍，做纸棍练习：上肢动作、头部动作、腿部动作、侧向动作、身体旋转动作、腹背动作、全身动作、跳跃动作。

3、足球训练

1、拿着报纸赛跑：把报纸放在胸前，向前跑到足球场，不要让报纸掉下来。

2、免费培训。 （老师巡视并鼓励孩子想出各种玩报纸的方法。）

3、集体练习射门、传球、头球、鱼跃等动作。

4. 游戏《足球比赛》

1、讲解比赛规则：分为两队，每队有一名守门员； 胸饰颜色相同的玩家为同一队伍的成员； 比赛中将球射入对方球门仅得一分； 不能推、抓对方球员，也不能直接用手触摸。 违反规则将被判罚点球。

2、分组球类比赛（老师担任裁判，适当调整比赛，并提醒孩子遵守比赛规则）。

5. 放松活动

绕着操场慢跑，收拾好操场，然后回到活动室。

【延伸活动】

1、早上活动或自由活动时，孩子们可以自由地玩这些“纸团”，想出新花样。

2.找出哪些其他废旧物品也可以变成有趣的运动器材和玩具。 “变废为宝”。

【活动分析】

一、设计意图

本活动的主要教学目标是练习踢、跑、跳等基本动作。 也恰逢“世界杯”足球比赛。 以足球训练、足球比赛为情节，以报纸为游戏素材的活动，可以让孩子主动关注周围的世界，感受到重复利用报纸给自己的活动带来的快乐。 ，一石三鸟。 在设计活动时，我们以报纸原型作为活动材料进行基础体能训练，进一步将报纸卷成棍子进行准备活动，组报纸进行足球训练，最后进行足球比赛。 循序渐进的活动逐渐增加了难度。 利用游戏情节达到健康活动的目标，也能渗透基本的环境教育目标。

2、效果分析

活动开始，当老师展示活动报纸时，孩子们就被这个有趣的装置吸引了。 一名小朋友提问：旧报纸也可以当玩具吗？ 经过一系列的活动，他们发现，普通的无用报纸居然还能开展如此有趣的活动，真是太有趣了。 这种环境教育可以在游戏中体验，在快乐中吸收。 其次，活动中给孩子们提供了充足的空间和时间，想出各种玩报纸的方式，丰富了孩子们对垃圾利用的体验。 第三，孩子们的活动非常活跃。 他们积极、愉快地参与活动幼儿足球训练，有的还合作玩耍。 第四，由于这项活动是孩子感兴趣的，孩子可以主动遵守游戏规则，无需老师反复强调。

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教材及学生状况分析：

我们学校多年来一直开设特色课程。 学生普遍更有学习动力。 但他们之前接触足球较少，学生基本功较差。 用脚内侧传球和接球是足球运动的基本技术之一。 动作简单易学，符合足球初学者可以通过本课程提高他们对运动的兴趣，帮助他们更好地了解足球运动。

学习目标：

1. 学会用脚内侧传球和接球。

2、通过教学竞赛让学生体验成功感，激发学生学习足球的兴趣。

3、增强与他人协作的意识和能力。

4、培养学生的安全意识和自我保护能力。

学习内容：

用脚内侧传球和接球（第 5 课）

学习步骤：

1. 学生可以两人一组自由练习。

2.练习断球。

练习方法：每组围成一个圈，边上的学生用脚内侧传接球，中间一人抢断。 谁犯错谁就换。

3.边走边练习用脚内侧传球和接球。

（要求：传球力度适当，动作正确，动作及时。）

4、教学竞赛。

暗示：

(1)多用脚内侧传球、接球，少运球。

(2)在没有守门员的情况下，任何时候手都不允许触球。

5、小组讨论：提高脚内侧传接球技术的关键是什么？

本课的设计思路是让学生通过脚内侧传接球的练习，充分认识到传接球的重要作用。 传接球的成功与否不仅取决于传接球的动作和能力，更取决于两个人的凝聚力。 合作，从而提高学生的合作意识和能力。

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游戏准备：

1. 一个足球； 在场地上画一个大圆圈。

2、孩子已经可以熟练背诵儿歌《打地鼠》了。

怎么玩：

1. 几个孩子站在中间扮演“地鼠”，其他孩子站在圈上扮演“农民”。

2、游戏开始，“农夫”念儿歌“地鼠是坏东西，它们吃食物和米。我们拿一块大石头，把它砸死吧。” “地鼠”在圈子里“偷”。 “物”的形状。

3、儿歌结束后，一个“农民”把球当“石头”踢给中间的“地鼠”。 “地鼠”绕圈跑，躲避“石头”。 如果他们被击中，他们就会被视为“迷失”。 生活”，站在圈子上，当“农民”。

4、圈上的其他“农民”停止球，继续踢球击打“地鼠”，直到消灭所有“地鼠”。

游戏规则：

1、读完儿歌后，“农民”就可以开始踢足球、打“地鼠”了。

2、“农民”击打“地鼠”时，必须瞄准目标，将球向前踢幼儿足球训练，不能用手辅助。

3、当“地鼠”在圈内“偷吃”时，散开。 躲避时要注意安全，切勿推挤。

4. 当球滚过时，最近的“农民”将球停下来，不去争夺。

游戏方法说明：

轻微地。

比赛所需设备、场地规模及要求：

1、足球一个（可以根据孩子的熟悉程度增加足球的数量）；

2. 平坦的场地上有一个大圆圈，圆圈上可以分散站着大约三十个孩子。

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